你听说没，广州天河和从化这两个区最近干了件大事！01开头吧，五月份的时候呢，天气正热，羊城到处都是绿油油的。刚考完区二模的初三同学，马上就要中考了，其实都快到了人生第一个大拐弯口。给孩子们加把劲是必须的，所以天河和从化两区的语文老师就把这次教研活动安排在广州中学五山校区了，主题就是把两区的教研经验拿出来互相交流。02我们再来看下课堂部分吧。在第二节课上，朱嘉雯老师带着大家玩了个图文转换的小游戏。她让学生们先看张地铁“禁烟”的海报，问大家能不能用一句话把图里的信息说清楚？刚开始大家说的都不太行，老师就按下了“暂停键”，教大家用“找主体、读寓意、定关键词”这三步拆解法来分析。这个过程就像玩游戏一样有趣，结果40分钟下来呢，学生们都能把图里的信息说清楚了，掌声不断。第四节课的话呢，谭茜老师让学生们试着把《记一次运动会》的结尾改得更有文采些。一开始她给了个例子：“终点线外，他瘫成一张弓。”觉得这个结尾太单调了，她就给学生们三个锦囊：关键词升华、反向联想和情景再现。结果呢？5分钟不到呢，学生们就写出了“他把岁月走成了背影”，“他把时光压成一张旧唱片”这种特别有味道的句子出来。03接下来到了经验分享环节啦。广州中学初三语文教研组组长王素君拿出了他们的备考时间轴来给大家做演示呢！责任明确到人是第一步：谁负责古诗文？谁专攻现代文阅读？一清二楚；然后是每天都有微专题研究：备课组每天都要总结一下错题和高频考点；还有分层教学：基础班、提升班还有冲刺班并行进行呢。从化区那边也提出了几个他们在备考中遇到的难题：开放性试题答案多元怎么办？诗词鉴赏里的“意象”和“意境”怎么区分？作文升格课讲得挺多但反馈滞后怎么解决？天河区教研员邵颖老师现场给了些解决办法：建立区域共享题库让学生多练多问；把“意象”拆成“景—情—人”三张表方便理解；作文升格课用微课加互评的方式提高效率。04这次联合教研很快就结束了，但是大家的讨论声还在走廊里回荡呢。两区的老师们把各自的经验拿出来分享又互相学习了彼此的好方法。邵颖老师总结的时候说了一句话：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”这个六月中考就要来了，我们也期待着同学们在考场上能发挥出最好的水平！