近年来，实验教学培养学生科学素养和实践能力上起到着越来越重要作用，但在实际实施中仍存在一些普遍性问题：一是实验操作评价标准不统一，难以及时、客观地评估学生操作过程；二是部分学校因师资设备不足，存在重结果轻过程、重演示轻操作的现象；三是课堂组织管理难度大——教师难以兼顾指导与评价——导致学生练习不足、纠错不及时。
宁波鄞州区"即学即测"科学实验室的建设，是人工智能在教育领域应用的重要探索。此创新实践不仅改变了传统实验教学模式，更展现了教育工作者对教学质量的不懈追求。随着平台的推广应用，将为全国科学教育改革提供宝贵经验，推动教育信息化向更深层次发展。