问题——基层公共文化供给如何更贴近群众需求 随着全民阅读加快，居民对高质量文化生活的期待不断提升。现实中，一些基层文化活动仍存内容同质化、参与黏性不足、亲子共同参与场景偏少等问题。如何让阅读空间更好服务群众、让文明理念在日常生活中“看得见、学得会、用得上”，成为基层公共文化服务提升的关键课题。 原因——以主题化设计连接价值引领与生活场景 3月以来，莒县新华书店围绕“阅读+实践”思路，结合学雷锋纪念日、国际劳动妇女节与春季时令等节点——推出系列活动——将价值引领、传统文化与科学普及嵌入具体可参与的生活场景。 在“雷锋课”中，工作人员以适龄化讲述方式引导孩子了解雷锋事迹，通过诵读与分享身边善行，帮助小读者在故事与交流中理解奉献、责任与互助。活动还引入绘画与手作环节，鼓励孩子将对文明行为的理解转化为可视化表达，增强体验感与记忆度。 妇女节期间，书店组织艾草锤手作体验，将节日祝福与传统草本文化融合，在安静的制作过程中营造尊重关爱女性、关注健康生活的氛围，提升活动的情感温度与家庭参与度。 面向亲子群体，书店联合开展植树添绿与科普研学活动，把自然教育与科技体验相衔接：一上通过植树实践强化生态文明意识，另一方面通过科技馆互动装置激发科学兴趣，实现“从观察自然到理解科学”的学习链条。 时令民俗上，青团制作体验以“节气饮食”为入口，让参与者在动手制作中了解传统饮食文化与季节变迁，推动传统文化从“知识介绍”转向“日常体验”。 影响——从“活动热度”走向“文化获得感” 系列活动以书店为平台，形成多维度正向效应。其一，增强青少年价值认同。通过阅读与实践结合，文明理念更易被理解与内化，有助于在儿童阶段培育公益意识与社会责任感。其二，提升家庭共同参与质量。亲子共学共做，有助于把阅读从“个人行为”转化为“家庭习惯”，带动书香家庭建设。其三，拓展公共文化服务边界。书店不再只是图书销售与借阅场所，而是集阅读推广、社会教育与社区交流于一体的公共文化空间，为基层精神文明建设提供可持续的落点。其四，推动传统文化活态传承。通过艾草、青团等具有文化符号的体验活动，让传统文化在可触可感的生活方式中延续，增强年轻群体的文化亲近感。 对策——让书店成为“可进入、可停留、可成长”的文化阵地 业内人士认为，基层书店开展公共文化活动应在“内容供给、组织协同、服务能力”上持续完善。 一是提升主题策划的长期性。可围绕“文明培育、科学素养、传统文化、亲子阅读”形成年度活动矩阵，减少碎片化安排，提高居民参与的可预期性。 二是强化阅读主线。手作与研学应与书单推荐、读书分享、阅读任务相联动，通过“活动—阅读—输出”闭环提升深度参与，避免活动娱乐化、弱化阅读本体。 三是加强社会协同。可与学校、社区、科普场馆及志愿服务组织建立常态化合作机制，形成资源共享与课程共建，提升活动专业度与覆盖面。 四是完善服务细节与安全管理。亲子研学、户外植树等活动需规范流程、落实安全提示与应急预案；同时优化报名、分组、材料准备与现场引导，提高群众体验。 五是注重评估与反馈。通过问卷、访谈与阅读数据分析，了解不同年龄段需求变化，动态调整活动结构，提升供需匹配度。 前景——以“书香”撬动更广阔的城市文明生态 面向下一阶段，随着全民阅读从“倡导”走向“常态”，基层文化空间的竞争力将更多体现在内容质量与服务温度上。以莒县新华书店的实践为例，围绕重要纪念日、传统节日与时令节点进行策划，将阅读推广与文明建设、家庭教育、生态理念、科学普及相结合，有望形成可复制的“书店公共文化服务”样本。未来，若能继续加强数字化服务、拓展线上线下联动与志愿者体系建设，书店将更有能力承接社区公共文化需求，助推书香社会建设向纵深发展。
推动全民阅读的核心在于让书香真正融入生活，让文化变得触手可及；从主题课堂到亲子研学，从手工礼物到时令青团，文化传递不仅在“读过”，更在“做过、悟过、传承过”。当公共文化空间以细致用心的服务回应群众需求，用创新方式连接传统与现代，书香社会的底色将愈加鲜明。