在黔东南那个翠岭环抱的地方，有个县城叫从江县。从江小学和城关第一小学想出了个新招儿，把拼音教学给搞活了。他们搞了个“鼓楼脚下学拼音，苗侗萌娃闯关行”的活动，把枯燥的拼音课变成了玩游戏的体验。教育部《义务教育语文课程标准》提的要求，是要把拼音教得有趣又管用。这所学校可没偷懒，花了三个月时间琢磨设计。他们还给贵州黔东南州教育局发了资料，说那里的少数民族学生占了76%，好多孩子在家都是说民族话长大的。 为了让孩子们容易接受，学校特意请来了懂民族文化的人帮忙设计关卡。每个关卡都藏着苗族和侗族的东西。比如孩子们穿上苗族的绣花衣服、侗族的百褶裙去闯关，手上拿着小卡片，在画满民族花纹的地图上走来走去。穿这种衣服和看这些画，其实是在帮孩子们把拼音字母记住。你看那些关卡的形状都像鼓楼一样，这就是把侗寨的房子智慧变成了记忆的坐标。 这种把眼睛看、耳朵听、手还能动的方法，效果特别好。心理学说多感官参与学习记得牢，这个学校就把服饰、建筑还有游戏都凑一块儿了。活动分了好几个关卡：有的是要把拼音字母送回“家”；有的是让孩子用动作来演音节；还有的是玩骰子来训练反应；最后还有带节奏的歌唱比赛。每一关都带点苗侗文化的味道，比如唱歌时用侗族大歌的调子念童谣。 教导主任说这不是光玩游戏，而是经过文化编码的教育。这个活动让孩子们在熟悉的环境里学新知识，心理上觉得安全就更容易接受了。现场的奶奶们也很有意思，她们穿着民族服装站在鼓楼模型旁边，用侗语轻声告诉孙辈怎么认声母。这种长辈带小辈一起学的情景，正好说明了传统和现代教育是怎么互相帮衬的。 这次从江县城的拼音游园会虽然是个地方性的活动，却反映出我国民族地区教学改革的一条新路。当拼音字母和苗族绣花纹样碰到一起时；当侗族大歌的调子混进音节里时；教育就完成了它最根本的任务——既给孩子打开看世界的窗户；又守住了文化的根。这种扎根本地又面向未来的探索；给推进教育公平和质量提升提供了具体的做法；也让民族文化在朗朗的读书声中一直活下去。