在全球化深入发展和国际交流日益频繁的今天，基础教育不仅要打好学科基础，更要培养青少年的国际理解力、沟通能力和合作意识；对于县域教育来说，如何在资源有限的条件下，将国际理解教育从"活动式"转变为"常态化课程"，并平衡价值引领、能力培养与文化自信的关系，是一个现实课题。
国际理解教育不是简单的语言或文化教学，而是培养全球意识和跨文化能力的教育实践。大邑县的经验证明，只要立足学生发展，善用本地资源，创新教学方法，县域教育同样可以实现高质量的国际化发展。这种"平视世界"的教育理念，既展现了中国教育的自信，也为培养新时代国际化人才提供了有益参考。