学校里头搞了个“小农匠”的活动，目的是让“小学科学种植活动课程”在荷塘区的教研室吹响号角。活动的题目是《体验农耕、快乐种植》，大家都非常积极地参与进来。这个活动持续了三个月，孩子们把“春种一粒粟”这个老掉牙的诗句写进了日程表里。他们用小手刨开泥土，也刨开了对大自然的好奇。为了让孩子们更好地理解农耕，老师给“农耕”拆解成六个部分：农耕是什么、为什么要农耕、用什么工具进行农耕、怎么种植农作物、种哪些植物还有作品最后要达到什么样的效果。黄珊老师拿着锄头当麦克风，给孩子们讲解这些问题。孩子们瞪大了眼睛，第一次发现原来泥土也能上课。 这个活动有四个关键词串起了孩子们的成长轨迹。第一个关键词是解读，就是把“农耕”从课本里请出来。老师把“农耕”分解成六个部分：是什么、为什么、用什么、怎么种、种什么还有作品要什么样。第二个关键词是体验，这次给孩子们三个不同的地方来体验农耕：班级实验田、社团共享地和家庭阳台角。三块地方同时开工，松土、点种、覆土、浇水，大家都参与其中。男孩负责翻土，女孩负责播种，大家分工合作，默契像麦苗一样悄悄拔节成长。班级植物角被孩子们命名为“小小观察站”，每次下课铃一响，大家都像麻雀一样飞过去记录植物的身高、叶片数目还有颜色。 第三个关键词是记录，孩子们把“生长”写进了笔记本里。陈鹤琴说过：“大自然是最好的活教材。”这句话给孩子们启发了灵感，他们把种植过程记录下来写成小报、日记和故事。有些人把蚜虫当成叶子医生，有些人把暴雨后倒下来的幼苗写成小勇士的摔倒，文字里充满了泥土的温度。 第四个关键词是评选，这个环节让大家看到了努力的成果。经过几轮匿名投票和过程评审，特等奖、一等奖还有二等奖名单公布了出来。奖状虽然不大但却装着孩子们整个季节的汗水和笑声。获奖只是个逗号而已，真正奖励他们的是他们知道坚持下去就能收获一片绿油油的天地。 这次活动还给孩子们带来了比奖状更珍贵的东西：观察力、责任感、协作力还有感恩心。 活动结束那天孩子们给实验田最后浇上一壶水，也把“敬畏生命尊重自然”这句话种进了心里。也许多年以后他们会忘记用了多少颗种子但是他们会记得——春天种下那粒粟秋天会长成自己的世界。