问题—— 未成年人安全风险点多、场景广，既有交通出行、居家用电用火、溺水与极端天气等传统隐患，也有校园周边、外出活动中的意外伤害风险。现实中，一些青少年对危险信号识别不足、遇到突发情况容易慌乱，家庭与学校之外的社区层面安全教育仍存“覆盖不均、形式单一、实践不足”等短板，导致“知道重要但不会处置”的情况时有发生。 原因—— 一上，青少年处于身心快速发展期，好奇心强、活动量大，但风险评估与自控能力相对薄弱，遇到复杂情境更需要清晰、可操作的行为指引。另一方面，安全教育如果停留在口头提醒或单向灌输，难以形成稳定记忆与行为习惯；同时，急救等技能具有较强操作性，缺少演示与训练就难以真正掌握。社区作为连接家庭、学校与公共服务的重要节点，如何把安全教育做到“贴近生活、便于练习、可重复强化”，成为提升未成年人安全防护能力的关键。 影响—— 基于上述现实需求，镇远县东城社区儿童之家近日组织开展“青春自护 安全同行”主题教育活动，探索以“案例讲解+情景互动+急救实训”的方式提升教育实效。活动中，社工与志愿者结合真实鲜活案例，以通俗语言拆解日常常见隐患与处置要点，引导孩子从身边的小风险入手，建立“先识别、再规避、会求助”的基本安全逻辑。随后设置急救技能教学环节，通过模拟演示、分步讲解与现场指导，让参与者在体验中熟悉基本操作流程，增强动手能力与临场应变能力。互动提问与分享贯穿全程，孩子们围绕生活中的安全困惑主动交流，形成“学得会、愿意说、敢于做”的良好氛围。 对策—— 从基层治理与公共服务角度看，此类活动说明了面向未成年人的安全教育应当突出“三个结合”：一是内容与生活场景结合，把抽象的安全条目转化为可识别的风险信号与行动步骤，减少“听得懂、用不上”的落差；二是知识与技能结合，在普及安全常识的同时加入急救等实操训练，提升突发事件的第一时间自救互救能力；三是教育与家庭结合，鼓励孩子将所学带回家庭，与家长共同复盘风险点，推动形成“家庭提醒—社区强化—孩子实践”的闭环。下一步，涉及的活动可深入常态化、分龄化：针对不同年龄段设置差异化课程，围绕防溺水、交通安全、居家安全、消防与紧急求助等主题分模块推进，并建立定期复训机制，确保技能真正转化为可持续的行为能力。 前景—— 未成年人安全教育的成效，取决于是否能够把“知识”转化为“能力”，把“一次活动”延伸为“长期习惯”。镇远县东城社区的探索表明，社区平台通过联动社工、志愿者等力量，采用更具参与感与体验感的方式，能够提高青少年的风险意识与应急处置水平。随着儿童友好社区建设、公共安全教育体系完善和社会力量参与机制不断健全，此类实践有望在更多基层社区复制推广，进一步织密未成年人安全防护网。
镇远县的实践表明，通过社区平台整合资源、创新形式，能提升青少年安全防护能力。在未成年人保护法实施三周年之际，如何将此类基层创新转化为长效机制，构建全社会参与的防护体系，仍需持续探索。这关乎下一代健康成长，也是社会治理现代化的重要体现。