说到宅家这档子事儿，真的是让人没法荒废时间。反正没事儿干，索性就把书翻开看，脑子动一动。疫情一来，时间好像也变慢了，每一页书都像是用来挡焦虑的盾牌。《玫瑰与教育》这本书可不错，窦桂梅老师的文字特能打动人，感觉像是追光一样。赵靖老师朗读起来也是温柔中带着坚定。她说的那些课堂上、成长里、教育理想里的故事，听起来真的很让人有感触。 这本2006年出版的书分四辑：清谈与忧患，她讲“听说读写”背后的文化基因；在听说读写背后，她把一节语文课拆得细细的，让“主问题”变成撬动学生思维的支点；日本教育管窥，她在异国课堂找中国教育的共鸣；在白纸黑字的沃野上，写给同行也写给未来自己。每一篇文章都像是把书读进课堂、把课堂读进生命一样。 我认识的一个赵靖老师是石鼓小学的教育硕士。她特别喜欢做微课脚本、自己配音、还能用PS抠海报。她相信努力不一定成功但能让成功离自己更近。所以我们就给她朗读这本旧书，她用年轻的声音给老书注入了新的活力。 阅读、倾听和反思这三样东西得好好打磨一下。每天定两个小时读书时间，这就像是给大脑做“有氧运动”。听赵靖朗读的时候要跟着她的节奏走，就像雷达一样捕捉到课堂里的盲区。把书合上后别停留在“知道”上，得写三条“可改进行动”。 虽然现在还是春暖花开的时候但还得保持距离呢。不过我们用阅读和思考锻造出来的钥匙已经给成长之门打开了一个口子啦。希望下次见面时我们都能变得更好哦。