近日，全椒县江海小学2025年度"小小科学家"评比活动圆满收官。
这一面向全校1至6年级学生的科学实践活动，汇聚了"小海豚"家庭科学实验室成员和科学爱好者的创新成果，形成了一场覆盖全校、形式多样的科学教育盛事。
该校此次评比活动以STEAM教育理念为核心，建立了系统化的评价机制。
学生需按要求分阶段提交三类作品：详细的实验记录手册、时长3至5分钟的实验视频记录以及A3规格的科普海报。
这一设计充分考虑了不同年级学生的认知特点和表达能力。
低年级学生通过简笔画和材料草图的方式记录实验现象，培养初步的观察与记录能力；高年级学生则深入分析实验误差、梳理改进思路，体现了更高层次的科学思维和严谨态度。
从作品提交的时间安排看，学校精心设计了为期十天的评比周期，分别在12月22日、24日、26日完成实验手册汇总、实验视频收齐和科普海报展示。
这种阶段性、节奏化的组织方式，既保证了评审的公平性和专业性，也给予学生充分的思考和完善时间。
每一份作品背后，都凝聚着学生的好奇心与探索欲，更体现了家长在家庭实验室搭建、实验过程陪伴中的用心投入。
评审标准的设定反映了学校对科学教育质量的重视。
学校采用总分100分的"能量值"赋分方式，从实验的科学性、STEAM融合度、创意表现力等多个维度进行综合评估。
这种多维度评价体系避免了单一化的评判标准，更加全面地衡量学生的科学素养和创新能力。
最终，各年级能量值排名前三分之一的学生成功获评本年度"小小科学家"称号，所有参与者也都获得荣誉证书，充分体现了学校"人人参与、人人成功"的教育理念。
从教育意义看，该活动推动了家庭与学校的教育融合。
家庭实验室不仅是学生进行科学探究的重要场所，也成为了家庭成员共同参与、协作学习的平台。
这种家校协同的教育模式，有助于形成学校教育与家庭教育的合力，让科学学习从课堂延伸到生活，从个体学习扩展到家庭参与。
值得关注的是，学校将这些优秀科学作品纳入了长期规划。
这些作品将在2026年全椒县江海小学科技节中集中展示，这不仅能够激励获奖学生再接再厉，也为其他学生树立了学习的标杆，有助于形成浓厚的科学学习氛围。
从"纸上记录"到"镜头表达"，从"单一实验"到"跨学科融合"，活动充分体现了现代科学教育的发展趋势，展现了学校在推进素质教育、培养学生创新能力方面的积极探索。
全椒县江海小学负责人表示，学校将继续深耕"科学教育加法"，通过丰富的科学实践活动、完善的评价体系和持续的教学创新，让更多学生在动手实践中培养科学兴趣、提升科学素养、探索科学奥秘。
科学教育的价值，不仅在于让孩子记住结论，更在于让他们掌握探究世界的方法。
把实验搬进家庭、把记录做成规范、把表达融入日常，能够让“好奇心”在一次次验证与改进中沉淀为“解决问题的能力”。
当更多学校以制度化、体系化的方式为学生提供动手实践与科学表达的平台，科学的种子就会在校园与家庭之间形成持续生长的土壤，为面向未来的创新素养积蓄更稳固的力量。