北京正开着市政协第十四届四次会议，教育界的分组讨论桌上坐进了一位新鲜出炉的新晋院士。清华大学化学系教授李隽，在去年11月当上了中国科学院院士后，是头一回拿这个新身份来跟大家聊聊。一开始，周围的委员们拍了一通巴掌，冲着他新职位表示欢迎。不过，这位在自然科学上拔尖的学者，张嘴就把话头引向了中小学的文科领域。他在院士发证书的时候说过，咱们国家的未来青年科学家得准备好引领全球科技。今年又是“十五五”规划刚开始，大家都在琢磨人工智能这股大潮该怎么应对，他觉得咱们不能光顾着发展科技，还得给社会科学和人文科学多加点料。 李隽回忆起自己念书那会儿，国家的科技经济水平跟现在完全不是一码事。中国能有今天的成就，不光是靠科技和经济硬实力，骨子里那种文化味儿和民族劲儿也是离不开的。他强调在人工智能时代，咱们要把社会科学和人文科学弄得更好，把中华民族的文化精神给提炼出来。这样做的目标是用中华文化的影响力，让国际秩序变得更讲道理、更包容一点，好让中国在世界舞台上也能站得更稳当。 现在的家长老觉得孩子学文科将来没出息，这想法太短视了。人工智能虽说能干那些按部就班、重复的活儿，但在很长时间里，人的脑子才是最关键的。比如说那种综合判断力、价值观念、创造力还有沟通能力，机器是替代不了的。而人文社科正是用来培养这些本事的法宝。李隽还提到清华虽然给了文科顶尖老师很高的荣誉待遇，但在国家的整体支持上还是跟理工科有差距。比如文科现在就没有像“杰青”那样的人才体系。这可能让很多优秀的孩子对学文科有点犹豫。 所以他觉得国家得在战略上更重视一下人文社科，把发展的路给拓宽了点，让想搞这一行的年轻人看到希望。他建议咱们推动形成一些政协的提案，让政府和社会都多给艺术、哲学、文学、历史这些方面投点钱。教育改革得从娃娃抓起。中小学不光得教自然科学的知识，还得让孩子们明白自己得有个比找工作更大的目标。课程里要好好融进咱们中国的历史文化哲学艺术这些东西。 很多学生一上大学就容易迷茫，觉得读书就是为了找个好工作。这就说明在中小学那会儿得把话说明白了：学习不光是为了过日子或者赚大钱，更是为了成就点啥事儿、为了解决人类的难题、为了让国家更强盛。 李隽觉得自己现在这张院士的皮儿身上担着国家的大责任呢。他说他会在干好自己的专业研究之外，多花点心思琢磨科技发展的大方向。特别是在青少年教育和科普方面多提提意见建议。他会一直盯着人工智能给教育和人才结构带来的新要求看。 他说真正的科技创新离不开人文精神的熏陶和社会科学的指引。加强中小学的文科教育不光是让人有健全的人格和文化自信的基础，也是为了应对未来的难题、培养能引领时代的创新人才的必须做法。把科技和人文融合好，让年轻人既能探索自然又能有人文情怀和担当感。