比较教育作为研究各国教育经验与制度的学科，在教育治理和国际交流中不可或缺。然而，学科自身的思想源流、理论演变和方法发展如何与社会历史变迁相互影响，仍是学界需要深入探讨的基础问题。特别是在全球化深入发展、数字技术改变教育形态的当下，比较教育研究既要避免简单照搬经验，也要防止概念混淆，需要通过历史视角和方法创新来提升解释力。
这部历时二十年的研究成果表明，思想史研究不仅是回顾过去，更是面向未来；《比较教育思想史》的价值不仅在于填补学术空白，更在于启示我们：在全球文明对话的时代，教育的比较研究需要兼具历史眼光和国际视野的理论自觉。这正是该书的深层意义所在。