虹口区教育学院搞了一个叫做“赋能STEM教学，打造创新课堂”的系列教研工作坊，目的就是为了把STEM教育本土化，还能给课堂带来新花样。为了推进科学教育的改革和数字化转型，虹口区先把活动搞起来了。第一次活动的主题是“STEM理念筑基与实践方向锚定”，选在曲阳第四小学开。好多学校的科学老师还有STEM实验校的老师都来了，一块儿讨论跨学科教学怎么搞。虽然现在全国好多地方都开始做跨学科教学了，但是老师在实践中有时候还是会犯一些毛病，比如内容只是简单地堆在一起，或者教学链条断了，这些问题会影响学生的综合能力培养。虹口区作为“全国中小学科学教育实验区”和“教育数字化转型试验区”，搞这个工作坊就是针对这些问题进行改革的。 问题出在哪儿呢？就是科学教育得突破传统学科的限制，让科学、技术、工程和数学这些领域融合起来才行。但是有些老师对跨学科教学理解得不够深，也没什么系统的课程设计和实施路径，结果就变成了活动的简单堆砌。吴永和教授在这次讲座里讲了，跨学科整合得按照“情境创设—问题提出—方案设计—实践探究—迭代优化”这个逻辑链条来弄。金莺莲主任也强调，得把那些为了活动而活动的做法抛掉，转而把重点放在培育学生的素养上。她说以后区域里要通过“共学、共研、共创”这种方式来搞老师的发展机制。 未来三年虹口区还会进一步优化科技教育布局。STEM教研员刘璟琦介绍说他们要重点建一批科技教育实验校，还要构建覆盖小学、初中和高中全学段的科技校本课程体系。小学就注重启蒙和实践融入；初中就得强化实验探究和项目实践；高中则要搞课题研究和创新实践。这样就能一步步让各个学段衔接起来。 这个系列工作坊不仅给老师们提供了专业发展的平台，也为虹口区系统化推进科学教育打下了基础。老师们也都觉得通过这次研讨和分析对跨学科教学更清楚了，以后上课也会更注重问题导向和实践整合。 这次活动是一次系统工程啊！需要教育理念、课程设计还有老师能力一起配合才行。虹口区用这个工作坊做切入点通过联动和专业引领摸索出跨学科教学的本土化路子来！以后实验校建好了课程体系也完善了这就给更多地方提供了经验让他们也能推进科学教育帮助学生打好基础培养创新人才！