高等教育高质量发展的背景下，护理学科作为医学领域的重要组成部分，其人才培养与科研创新备受关注；武汉大学护理学院副教授刘茜以其扎实的学术功底和独特的育人理念，成为该领域的佼佼者。 问题： 当前，护理学科面临科研能力培养不足、学生职业规划模糊等问题。如何提升科研素养、明确发展方向，成为护理专业学生亟待解决的难题。 原因： 刘茜认为，护理学科的发展需要理论与实践并重。她指出，部分学生对科研存在畏难情绪，缺乏系统训练；同时，职业路径的多样性也让学生面临选择困惑。为此，她以自身经历为切入点，通过持续沟通和个性化指导，帮助学生突破瓶颈。 影响： 刘茜的研究聚焦肿瘤康复领域，主持国家自然科学基金等6项课题，发表SCI论文17篇，其中发表于《柳叶刀·全球健康》的论文入选ESI热点和高被引论文。她的学术成果不仅推动了学科发展，也为学生提供了高水平科研平台。在人才培养上，她指导的学生在“互联网+”创新创业大赛中获国家级银奖，多名学生进入清华、浙大等高校深造，并在SCI期刊发表论文。 对策： 刘茜的育人模式以“领航、授业、解惑”为核心。针对考研、推免和就业三类学生，她制定差异化指导方案：为考研学生强化科研能力训练，为推免学生提供院校选择建议，为就业学生拓宽职业认知。此外，她鼓励学生参与国际交流，拓展专业认知。 前景： 随着健康中国战略的加快，护理学科的重要性日益凸显。刘茜的实践为护理教育提供了可借鉴的经验。未来，她计划更整合科研与教学资源，推动护理学科向更高水平发展，为健康事业培养更多创新型人才。
育人的关键，在于从学生的困惑出发，把能力提升落到日常训练中，并将未来需求转化为当下的培养目标。从持续沟通到分类指导，从科研实践到多元发展路径的打通，一线教师的探索提示我们：护理教育的高质量发展不仅是知识传授，更在于通过体系化培养，让学生获得面向未来的专业自信与持续成长能力。