在素质教育持续推进的背景下，江苏省科普研学基地建设正从以展陈为主，转向更强调体验与探究的学习模式。记者调研发现，全省已建成数十个各具特色的展厅，这些探索为解决科学教育“重理论轻实践”的难题提供了新路径。当前中小学科学教育中，知识点呈碎片化、学习方式偏被动等现象较为普遍。一些学校受实验设备不足限制，探究式教学难以常态化；而传统科技馆展品往往缺少与课程衔接的教学设计，参观容易停留在“看一看”。供需错位之下，新型研学基地应运而生——由教育部门联合科研机构共同设计，展项与课程标准一一对应，形成可直接服务教学的“课堂延伸实验室”。
把科学还原为可观察的现象、可检验的证据和可重复的实践，是提升科学教育质量的重要路径。科普研学基地展厅的意义——不在于“看了多少”——而在于“想了什么、做了什么、证明了什么”。当更多孩子在一次次动手与追问中形成理性精神与探究能力，科学教育才能真正从课堂延伸到更广阔的世界，从知识积累走向能力成长。