问题：集成电路作为关键核心技术领域，对高水平人才需求迫切，但目前的人才培养更多集中大学阶段。许多学生在高中接触有关内容较少、动手机会不足，兴趣启蒙偏晚、基础能力衔接不顺，影响人才培养效率与储备规模。 原因：一上，芯片技术综合性强，涉及计算机体系结构、数字逻辑、电路设计与工程实践，高中现有课程难以系统覆盖；另一方面，高校科研资源与中学教学体系之间缺少稳定的对接机制，兴趣启蒙与专业训练之间容易出现断层。 影响：深圳理工大学此次与30所中学合作，意味着芯片人才的早期培养开始进入共同推进的新阶段。通过设立“创新实验班”，为高中阶段提供更贴合的实践平台，帮助学生在高中完成从基础认知到初步工程实践的跨越，有望抬高进入高校后的科研起点与创新能力。同时，多地中学参与也有助于推动优质资源共享，扩大人才培养覆盖面。 对策：根据协议，深圳理工大学将提供实验室场地规划、设备标准、师资培训、教材与实操指导等支持，中学负责实验室建设与日常运维保障。课程内容包括计算机系统科普、数字逻辑电路、PCB设计与焊接、处理器芯片开发等，形成高中信息技术与大学微电子、计算机专业课程的梯度衔接。通过实验实训、专题讲座、成果考核等方式，系统提升学生从零到一的芯片工程实践能力。学校负责人表示，“一生一芯”项目以让学生亲手设计并流片处理器芯片为目标，已成为集成电路人才早期培养的重要探索。 前景：此项目自2023年与中国科学院计算技术研究所协同推进以来，已在本科培养中取得阶段性成果，学生完成了可启动操作系统的处理器芯片设计，并在全国性竞赛中获得国家和省级奖项。随着实验室与“创新实验班”在高中落地，预计将逐步形成“兴趣启蒙—课程学习—实验实训—科研探索”的贯通培养链条，为关键核心技术领域储备后备力量。同期举办的双高协同拔尖创新人才培养研讨会，也为交叉学科与新兴技术领域的教育改革提供了参考。
从课堂走向实验室、从知识走向工程、从兴趣走向创新，是关键核心技术人才成长的重要路径；深圳理工大学与多地中学共建“一生一芯”实验室与创新实验班，把高校的科研资源、课程体系和工程标准尽量前移到基础教育阶段，既回应了现实的人才需求，也为完善拔尖创新人才早期培养机制提供了可借鉴的案例。下一步，只有在提升、开放协作中把“贯通培养”落到细处，才能让更多青年更早明确方向、积累能力，在面向未来的技术赛道上形成竞争力与责任感。