在现代生活方式快速演进、人口流动加快的背景下，非物质文化遗产如何在基层“看得见、学得会、用得上”，成为各地文化治理与公共服务体系建设的重要课题。
江苏省文化和旅游厅创新推出“水韵江苏·家门口享非遗”活动，旨在以更贴近群众的方式推进非遗系统性保护与活态传承。
近期公布的2025年活动优秀案例中，镇江市三项实践入选，分别聚焦社区传播与校园育人，为“非遗走进日常生活”提供了具有操作性的样本。
问题：基层传承面临“断层”与“脱节”双重挑战。
长期以来，一些非遗项目在传承上存在两类突出难题：一是传承人队伍断层，学习门槛高、稳定性弱，导致技艺传授容易停留在“少数人会”；二是场景脱节，非遗与社区生活、校园教育、产业发展连接不足，缺乏持续的展示与实践空间，公众参与度不高。
要破解这些问题，关键在于把传承阵地前移到群众“家门口”，让非遗从“节庆热闹”转向“日常可持续”。
原因：活动机制创新与基层主体发力形成合力。
此次镇江入选案例之所以具备示范意义，核心在于把“政府引导—基层组织—学校与社会力量”衔接起来，形成稳定的组织化路径。
以扬中九狮图“非遗在社区”案例为例，社区围绕“宣传、展演、创新”三维发力，组建传承队伍，建设展示馆与培训基地等阵地，推动教学培训常态化，并面向青少年开设“少年九狮班”，将项目融入校园课间活动和群众文体活动之中，使传承从“偶发活动”转为“常态供给”。
在“非遗在校园”方面，两所学校的实践呈现出鲜明的体系化特点。
扬中市丰裕中心小学立足乡村学校资源禀赋，建设集展示、教学、体验于一体的剪纸展示馆，并将剪纸纳入课程体系，按学段开发校本教材，形成由浅入深的学习路径。
句容市春城实验学校则以长期引入非遗为基础，配齐专用场地与专职师资，形成普及与提升课程相衔接的教学结构，并推动作品转化与研学课堂开发，拓宽传播半径与社会参与渠道。
影响：从文化传承到社会治理与发展动能的多重释放。
非遗扎根基层带来的效应，已不仅是“文化好看”，更在于促进社区凝聚、提升公共文化服务质量、增强青少年文化认同。
社区案例通过高频次教学与展演扩大覆盖面，增强居民参与感与共同体意识；校园案例以课程化、项目化方式让学生在“做中学”，将审美教育、劳动教育与传统文化教育有机融合，提升文化自信与创造能力。
同时，文旅融合的探索也显示出非遗的现实价值。
通过打造研学品牌、开发文创产品、链接农文旅资源，非遗能够转化为带动就业与增收的载体，实现文化保护与乡村振兴的同向发力。
这一趋势表明，非遗保护不再是单一的文化命题，而是与产业、教育、基层治理相互嵌入的综合工程。
对策：以制度化供给和标准化路径提升可复制性。
从镇江入选案例可以提炼出基层推进非遗传承的几条关键对策： 一是建强队伍与阵地。
以社区、学校为基本单元，推动传承队伍建设、教学点和展示点布局，形成“有人教、有人学、有地方练”的基本条件。
二是推进课程化与项目化。
校园端要把非遗从兴趣社团提升为可持续的课程体系，建立分层教学、校本教材与评价机制，避免“一阵风”。
三是强化场景融入。
将展演、节庆、研学、体育活动等日常场景与非遗结合，使群众在生活中接触、参与和使用，提升黏性与传播效率。
四是推动成果转化与规范发展。
在文创开发、研学运营等领域加强指导与规范，兼顾传承规律与市场逻辑，避免过度商业化对技艺本体造成稀释，同时让传承者获得合理收益。
前景：从“入选案例”走向“长期机制”，关键在于常态化与年轻化。
面向未来，基层非遗传承的可持续性取决于两点：其一是常态化机制，能否把项目纳入公共文化服务体系与学校教育体系，形成稳定经费、人员与课程安排；其二是年轻化路径，能否持续吸引青少年参与，并鼓励在尊重传统的基础上进行适度创新，让非遗与当代审美、生活需求更好对接。
随着“家门口享非遗”类活动进一步推广，更多地区有望在社区治理、乡村振兴与立德树人中找到非遗的发力点，形成更具江苏特色、可推广的基层经验。
镇江市三项非遗保护案例的成功入选，不仅是对该市文化工作的肯定，更是对当代非遗保护新模式的有益探索。
这些案例充分证明，非遗保护不应仅停留在博物馆的收藏和学者的研究，而应通过贴近生活、融入实践的方式，让传统文化在社区和校园中重获生命力。
随着"水韵江苏·家门口享非遗"活动的深入推进，越来越多的基层单位和社会组织正在加入非遗保护的行列，形成了全社会共同参与、人人都是传承者的良好局面。
这种从顶层设计到基层实践的系统推进，必将为优秀传统文化的创造性转化和创新性发展提供更加坚实的基础。