6-10岁的小朋友们正全神贯注地摆弄画笔，这次课特别有意思。他们不用老老实实地画实物，而是把蝴蝶画得特别大。翅膀画得像风筝那么宽，触角拉得比身体还长，花丛也被压缩成了几团跳动的色块。90分钟之后，一幅非常特别的作品就出来了。黑白的线描和鲜艳的颜色混在一起，蝴蝶仿佛从纸上飞了出来。 小朋友们首先要观察蝴蝶的结构，不过也可以随意夸张。老师告诉大家，把蝴蝶分解成头部、胸部和腹部这三部分结构不变，但翅膀和触角可以随意改变。孩子A就把蓝闪蝶的闪光直接画在了红眼睛上，结果画出了一只“红眼蓝闪”的蝴蝶。虽然看起来有些离谱，却显得非常高级。 接着是色彩的搭配。老师给背景用了冷灰色调，蝴蝶却可以涂上热烈的红色、黄色和紫色。老师提醒大家，“看起来真”比真实更重要。孩子B就把橙色花瓣的边缘抹上了一层冷紫色，让暖色也有了点动感。 接下来是具体操作步骤。首先用针管笔勾出轮廓线，这是作品的骨架。孩子C一边画一边哼着歌：“先让蝴蝶找到家，再让它飞出去。”然后是上色环节，挑选水彩笔时要注意相邻色块的纯度差至少要30%，这样画面才不会显得模糊。孩子D先刷了一层清水过渡再叠上黄色，让花瓣看起来像阳光照射下的透明效果。 细节部分用针管笔来点芝麻一样的花纹。孩子E把触角分成三叉又细分成两小叉，结果画出来的蝴蝶像长了“天线宝宝”的脑袋。阴影部分则是给主体加上聚光灯效果。老师用铅笔侧锋画出一圈羽毛状阴影来区分亮面和暗面；再在花丛底部补上几笔短横线增加空间感。 最后背景也不能简单处理。老师先把背景纸刷一层淡墨然后让孩子们用长短、粗细、形状不同的线条去画雨丝、栅栏或者洒水壶形状的线条来“打鼓”。孩子G还在背景上留了一块空白写了首关于蝴蝶的诗：“我是一只大蓝闪，飞到纸上不回家。”这样整幅画就有了故事性。 这次课让孩子们明白画画可以不讲理，只要看起来真就行；观察能力也被放大了连翅膀上的绒毛都敢夸张成闪电；色彩搭配也激活了冷暖对比不再是老师口述而是亲手调出的惊喜；空间感也被创造出来阴影不再是配角而是把二维推向三维的魔法。 当孩子们把作品举过头顶时阳光透过纸上的花纹好像真的给蝴蝶插上了翅膀那一刻他们明白了夸张不是胡闹而是让想象飞得更高的燃料！