近年来，如何把劳动教育从“课程安排”变成“真实经历”，让学生在动手实践中形成劳动观念、责任意识与基本生活能力，成为不少学校探索的重点；全南县第四小学以丰收节与蔬菜义卖为载体，打通校园农耕、市场体验和德育引导，尝试用更可感、可参与、可评价的活动方式，让劳动教育更贴近学生的成长规律与学校育人目标。
劳动教育是德智体美劳全面发展的重要组成部分，也是培养适应时代需要的人的重要路径；全南县第四小学的实践表明，充分挖掘校园资源、把理念落到具体活动中，劳动教育既能让学生在实践中增长能力，也能提升校内活动质量。这种做法为学校开展劳动教育提供了可借鉴的思路。