现在中国有些学校，特别是合肥一六八玫瑰园北校教育集团习友小学，他们搞出了一种新的评价方式，叫趣味游园评价活动。这个活动的主要目的是帮助孩子们在玩耍中成长，并且把德智体美劳这五方面的发展结合起来。这个学校搞了个活动，是为了给低年级学生一些有趣的评价体验。这个活动设计得很巧妙，把农历马年的文化元素给融合进去了，给孩子们一个又勇敢又有智慧的形象。这样一来，学生们不仅能学习知识，还能培养他们的文化素养。评价内容也很丰富，语文方面有“骏马字词关”，还有“神驹诗文探”，把语文基础能力放到了一个有趣的情境中去了。数学部分也很有意思，有“骁马速算赛”和“智马七巧拼”，考验孩子们的计算能力和空间思维。体育类活动把传统投壶和现代球类运动结合起来了。音乐部分用国歌演唱来培养孩子们的爱国情怀。劳动教育通过剪纸等传统工艺来培养孩子们的动手能力和审美情趣。这次活动不仅仅是一次评价，还是一次对孩子们心理的锻炼。因为低年级学生可能会有一些考试焦虑，所以学校把评价转化成了闯关游戏，让孩子们在玩中学、学中乐。这种情境化的评价方式让孩子们展现出了他们掌握的知识和实践能力，还减轻了他们的压力。教育专家说这个活动有很多好处。首先它响应了“双减”政策，减轻了学生负担但又能保证教育质量。其次它推动了评价观念从注重分数转向注重素养，关注学生全面发展。再次它给过程性评价提供了一种可操作的方法。这次游园活动不是单独存在的一个事件，而是习友小学长期以来推进教育综合评价改革的一部分。最近几年这个学校一直在探索适合儿童成长规律的评价体系，这次游园活动就是其中一部分经验展示。这个实践也符合当前中国教育体系改革要求：加快构建德智体美劳全面培养体系。习友小学通过精心设计活动载体把五育并举的宏观要求变成微观可测指标了。评价方式创新很重要啊！创新需要理念更新还要设计智慧！要把教育目标转化成孩子们喜欢的活动形式才好呢！基层学校通过这种方式给高质量教育体系注入更多活力啦！