当前，我国县域中等职业教育面临育人体系不完善、产教衔接不紧密、社会认可度不足等突出问题。随着产业转型升级加速，传统培养模式已难以满足新时代对高素质技术技能人才的需求。此矛盾县域层面尤为突出，亟需探索符合地方实际的发展路径。 造成这一现状的原因是多上的。从外部环境看，县域经济产业结构相对单一，校企合作资源有限；从内部因素看，部分学校仍存在重技能轻素养、重规模轻质量的办学倾向。更为关键的是，现有育人体系尚未形成课程教学、实践训练、文化熏陶的有机统一。 鉴于此，"五维育人"模式的探索具有突破性意义。在课程建设维度，通过构建"三位一体"大思政格局，将价值塑造贯穿专业教育全过程。某县域中职学校统计显示，实施模块化课程改革后，学生专业核心课及格率提升12个百分点。教育实践维度则强化校企协同，建立量化考核机制，使实习实训对口率提升至83%。 专项活动育人创新性地将技能竞赛与德育活动相结合。2023年省级职业技能大赛数据显示，采用该模式的学校获奖数量同比增加28%。职教三融维度通过"订单班""产业学院"等载体，实现专业设置与区域产业链深度耦合。以东部某县为例，其打造的机电一体化专业群已为当地智能制造企业输送技术骨干136名。 最具特色的是红匠文化育人体系，将红色基因与工匠精神有机融合。调研发现，参与红色工匠培育项目的学生，职业稳定性较普通班高出19%。这种文化浸润式教育有效增强了学生的职业认同感。 专家指出，"五维育人"模式的推广价值在于其系统性解决方案：既立足县域资源禀赋，又对接国家职教改革要求；既强化技能培养，又注重全面发展；既服务当下就业，又着眼终身发展。随着《职业教育法》修订实施，此类创新实践将为构建现代职业教育体系提供重要参考。
"五维育人"模式的实践回应了新时代职业教育人才培养需求。县域中职通过系统推进课程、实践、活动、融通和文化育人等工作，正在构建更完善的育人体系。这个模式不仅能提升教育质量，更关键的是为区域经济发展培养了适应产业升级的高素质技能人才。