当前，如何更有效地拓展学生的实践学习空间，已成为教育工作者需要直面的课题。传统教学中，学生的认知往往停留在课本与校园，对社会运行和现实问题的了解相对不足。这不仅影响青少年综合素质提升，也难以匹配社会对多样化能力的需求。齐鲁晚报·齐鲁壹点与济南回民中学的合作，正是在这个背景下的一次探索。通过共建小记者站这一实践平台，媒体的专业资源与学校的育人资源实现对接，为学生提供了观察社会、理解世界的渠道。与以往单向的知识传递不同，这种合作更强调双向互动：学生在实践中学习，媒体与学校在共建中完善育人场景。 在揭牌仪式上，齐鲁晚报·齐鲁壹点基教工作室主任、首席记者郭春雨为学生带来新闻启蒙课。课程以“校园新闻如何出彩”为主线，将采访中的真实经验融入教学。在讲解新闻“5W”要素时，重点不在概念背诵，而在于引导学生从日常生活中发现有价值的线索；谈到观察与记录，则强调好奇心与思辨能力，鼓励学生用小记者的视角重新审视身边的人和事。以实践为导向的讲授方式，让学生在具体情境和操作中理解新闻工作的逻辑与要求。 学生们对这一平台表现出明显的兴趣。课堂互动环节中，多名学生主动提问、分享观察，围绕“学生可以记录什么”展开讨论。课后也有学生继续请教，表达希望加入小记者站、参与社会实践的意愿。这样的主动参与，折射出青少年对拓展视野、提升表达与观察能力的现实需求。 从更大的视角看，齐鲁晚报·齐鲁壹点近年在教育领域的实践，已不局限于新闻报道本身。通过与学校共建小记者站、开发特色实践课程等方式，媒体逐步从记录者走向参与者，在教育生态中提供更具体支持。这也说明了媒体对社会责任的延伸理解：既关注教育现象，也以可落地的方式参与教育实践，助力青少年成长。 小记者站的价值，在于让学生走出校园的单一场景，进入更真实的社会环境，在观察、沟通与思考中逐步建立新闻意识、社会责任感与批判性思维能力。这对学生的全面发展具有积极意义，也为媒体与学校协同育人提供了可参考的路径。
教育创新的意义，在于打破边界、让学习与真实世界发生连接。济南回民中学的小记者站不仅是一处实践平台，也是一扇面向社会的窗口。当学生学会用记者的眼睛观察生活、用思考者的方式理解社会，教育的价值便更具体、更可感。这个探索也提示我们，素质教育的推进，需要更多务实的跨界合作与创新实践。