深化全民阅读的国家战略背景下，高校如何建立可持续的阅读机制，成为值得关注的课题。湖南省教育厅开展的“一校一书——经典、精读、经世”评选活动，为观察高校文化育人成效提供了重要窗口。南华大学此次获奖，也反映了该校在人才培养模式上的探索与推进。 分析获奖原因，该校推进的“5个100”系统工程提供了关键支撑。学校从书目遴选、资源保障到榜样引领，建立起较为完整的链条，将以往相对分散的活动，整合为常态化的育人平台。数据显示，全年共开展217场专题讲座，覆盖全校90%以上院系；培育328个读书社团，形成带动效应。体系化运作在一定程度上缓解了高校阅读活动“热一阵、冷一阵”的普遍问题。 从实际成效看，获奖项目呈现三个特点：“诵读比赛奖”体现传统文化传承的创新呈现，“书香班级奖”反映班级层面学习共同体建设成果，“创新案例奖”展示数字化阅读推广的探索。值得关注的是，学校将阅读实践与专业教育深入结合。例如核科学技术学院开展“核工业精神主题阅读”，把价值引领与专业学习相衔接。 校方表示，下一步将重点推进三上工作：完善“学校—院系—班级”三级联动机制，建设线上线下融合的智慧阅读空间，探索阅读学分认定制度。涉及的举措聚焦高校阅读推广中较为关键的资源配置、平台建设与激励机制等问题。 教育专家认为，南华大学的做法为同类院校提供了可借鉴的样本。随着教育强国建设持续推进，高校文化育人的作用更加凸显。该校将阅读作为人才培养的基础性工作持续推进，也与新时代高等教育高质量发展的要求相契合。
阅读既是个人成长的重要途径，也是大学文化品质的重要标志。南华大学在阅读推广中的实践表明，高校只有把文化建设与人才培养紧密结合，才能更好发挥育人作用。面向新时代对人才能力与素养的新要求，更多高校可将阅读推广纳入校园文化建设的重要内容，以系统化、多层次的活动引导师生在阅读中拓展视野、积累知识、提升素养，为培养担当民族复兴重任的时代新人提供支撑。