要说高等教育拥抱AI这件事，不是争论要不要的问题，而是该具体怎么干。就在3月8日的全国政协科技界小组会议上，中国科学技术大学的陈仙辉教授给大家提了个醒，他说AI工具其实是在给知识学习带来平等的机会，那些能主动学习的学生发展得更快。重庆国家应用数学中心主任杨新民接着说，高校得走在社会变革前头。面对AI的冲击，教学大纲怎么改、教材体系怎么重造，这些都需要大家一起研究来解决。 大家的担忧在好几个讨论组里都传了一遍，最后大家都觉得，这事儿不是选择题了，而是必须要面对的必答题。关于“教什么”，武汉大学校长张平文就说现在的大学课堂挺尴尬的，抬头率、到课率都不高。学生手机上什么都有了，老讲法吸引力就差了。他觉得得把大学教育往“激发学生解决问题的能力”上转。他建议重构课程体系，少讲点课，多做点项目和实践的课。 关于“怎么教”，中国科学院上海有机化学研究所的俞飚跟记者讲了个有意思的事。他回母校讲话时想用AI帮忙写稿子，结果AI只用了20秒就整出来了篇特别华丽的讲稿。可他还是花了两三天自己写了一版，没AI写得完美，但有真情实感。西安电子科技大学校长高新波觉得这就对了，教师要回到“灵魂的工程师”这个角色上来。以后学校要开放点，教师就当活动的组织者、学习的陪伴者。 至于“谁能教”，福建师范大学校长郑家建就提了个好建议。他们学校让AI课程进了师范生的培养里，还弄了个“人工智能+”微专业。他想让学生毕业时既有专业底子，又懂数字智能的能力。还有的委员说国家得定个数智时代的教师能力标准；高校也得多给老师培训培训。 现在的《“十五五”规划纲要草案》也提到了要促进人工智能助力教育模式变革。虽然“教”可能被AI给替代了，但“育”还是得靠老师来搞。大家都在会场内外琢磨着怎么培养面向未来的人、能引领未来的人呢。