当前——在推进素质教育的背景下——如何更好引导学生养成良好品格、树立正确的人生观和价值观，已成为学校德育工作的重点；乐山市新建小学以品格教育为抓手，探索出一条更系统、更分阶段推进的德育路径。 该校本学期“品格之星”评选活动的一大亮点，是清晰的分层设计。学校结合不同年级学生的身心发展特点与认知规律，设置了六个递进的品格主题：一年级处于适应学校生活的起步阶段，将“专注”作为首要目标，帮助学生把注意力放在课堂与学习上；二年级突出“宽容”，引导学生学会理解他人、提升交往能力；三年级强调“勤劳”，推动学生养成劳动习惯；四年级聚焦“责任”，让学生逐步参与并承担班级与集体事务；五年级倡导“勤奋”，为学习进阶打好思想与行动基础；六年级强调“坚持”，鼓励学生在挑战面前保持定力与韧性。纵向贯通的品格体系，让培养目标更连贯，也更贴近学生成长节奏。 在评选过程中，学校注重民主参与。各班积极组织，同学们踊跃报名，通过自荐与推荐相结合的方式参与评选，充分体现学生的主体性。此做法既提升了评选的认可度，也让学生在参与中接受引导与熏陶。展示墙上一张张充满朝气的照片、一句句真诚的格言，生动呈现了少年儿童积极向上的精神面貌，也为校园提供了向善向上的氛围。 从教育实践来看，“品格之星”评选的意义不止于表彰。学校有关负责人表示，活动为学生提供了学习榜样、对照提升的平台，让“专注、宽容、勤劳、责任、勤奋、坚持”等品格要求不再停留在口号上，而是通过身边人物的具体事例与故事表达，真正走进学生心里。身边榜样更容易被看见、被理解，也更能激发学生的认同与行动。 学校同时提出，全体学生应以“品格之星”为参照，在日常学习与生活中把优良品德落到细节中。品格教育不是短期任务，而是伴随成长持续推进的过程。学校希望通过制度化、常态化的设计，让正向力量在校园中不断传递，让品格培养持续发生，助力学生成长为德智体美劳全面发展的新时代少年。
育人之本在立德，成长之要在践行；把抽象的价值追求转化为日常可做、人人可学的具体行动，让学生在一次次选择与坚持中积累品格、涵养风骨，才能真正把“向上向善”融入校园生活、落到行为细节。持续深化以榜样引领为核心的品格培育实践，将为学生的终身发展奠定更坚实的精神底色。