当前，随着社会发展和生活节奏加快，基层群众对文化生活的需求更加多元，但传统文化服务供给方式仍容易出现“一刀切”，难以覆盖不同群体的实际需要；垦利区抓住此痛点，将文化服务供给与群众需求更紧密衔接，创新推出“文化夜校”这一载体，为改善基层文化服务供需不匹配提供了新路径。 垦利区的探索，来自对群众需求的持续调研。该区通过线上问卷、社区座谈、入户走访等方式，累计收集居民意见建议2300余条，梳理出不同年龄段、不同身份群体的文化需求差异。调研显示，年轻人更倾向美妆、瑜伽等生活类课程；老年人希望学习智能手机使用和健康养生知识；亲子家庭则对非遗手作、国学诵读等传统文化课程兴趣浓厚。这些信息为精准供给提供了依据。 在此基础上，垦利区搭建了纵向贯通、横向协同的三级文化服务网络。以区文化馆为枢纽，联动镇街文化实践所和村社区文明实践站，形成上下贯通、资源共享的服务体系。同时，该区整合政府、企业、社会组织和志愿者等力量，建立30余人的市民文化夜校师资库，并根据课程需求动态优化，兼顾教学质量与课程覆盖面。目前，“文化夜校”已设置艺术熏陶、生活美学、传统技艺、健康养生、实用技能、亲子互动六大课程板块，为不同群体提供“菜单式”选择。 从实践效果看，“文化夜校”不仅是学习课堂，也逐渐成为邻里交流、凝聚社区共识的平台。不少参与者反映，通过共同学习与互动交流，原本生疏的邻里关系明显拉近。去年中秋节，多个社区同步举办“邻里饺子宴”，夜校学员相聚一堂，展示学习成果，也让社区氛围更温暖。这种从“提供课程”到“促进连接”的变化，说明了文化服务在社区融合中的作用。 截至目前，垦利区“文化夜校”已开设230期课程，累计服务群众2000余人次，成为丰富基层文化生活、推动文化惠民的有效抓手。其成效的关键在于坚持以群众需求为导向，推动文化服务由“供给端主导”向“需求端匹配”转变，实现文化资源更合理配置，群众获得感同步提升。
从“陌邻”到“睦邻”，垦利区“文化夜校”的实践表明，回应群众精神文化需求与促进社区和谐可以相互促进。这个探索为新时代精神文明建设提供了可借鉴的案例，也提示我们：基层治理创新要立足群众需求，把服务做到细处、落到实处，以看得见、摸得着的举措凝聚人心、增进共识。随着这一模式持续完善和推广，其社会效益有望深入释放，为共建共治共享的社会治理格局提供更有力的支撑。