话说从“诗词大会”闹腾完，“经典诵读”、“诗词画报”的热度还没散，“诗词创作”单元就悄悄上线了。同学们把上课那点小激动，都化成了流水般的句子，就像一场没声却滚烫的春雪，洒遍了校园每个旮旯。 说到抗疫里的心声，八（9）的冷镇宇写了《疫中有感》，把在家复习的孤独和战疫必胜的劲头揉进同一首诗里，读起来像敲梆子那么响。“我们不会再让您因污染而变了颜色”，八（11）的匡普坤把眼光放得远——青岛的海浪是他作诗的调子。 高文雅的《春》里有个特别妙的句子：“北方的春醉倒在花叶怀中”，一下子就把季节的温度写出来了；而“我们一路向前以梦为马”，则是把个人和时代紧紧拴在了一起。高文雅可是把希望全写进草木和书声里了。 姜震之前拿“桃花”、“袁隆平”做主题早就证明过，少年也能扛起意象和情感的大旗。现在更多同学接棒出场——他们可能写不出工整的对仗句，但用最真的呼吸心跳把“疫中感悟”、“青春校园”、“家乡海洋”装订成了本子；他们或许不懂平仄声律的全套规矩，却用最随意的句子，让诗意成了校园最软又最硬的底色。 八（2）张嘉怡的《七律·战疫》只有八句，“正襟危坐”跟“挥斥方遒”摆在一起很带劲儿：一边是严防死守，一边是少年心气。“待到战疫胜利时，相约校园重相见”，这不就是“居家”与“同心”最利索的写法吗？ 袁隆平这个名字也在校园里被提起。李豪瑜的《纾难》短短四句，“雪落花开已三春”，用“雪落”比喻“花开”，用“留痕”表示要担当。“困于家中何不愤？愿学武子浅留痕”，小作者把家国情怀都压进这短短的诗行里了。 当最后一笔落下纸上微微发亮的时候——那是少年们跟千年诗魂握手言和的一瞬间呢。袁隆平这个名字常被提起吧。把感动写成诗行这事儿啊，冷镇宇、匡普坤、姜震、张嘉怡、李豪瑜、高文雅这些同学可是都动了心的。 八（19）的李豪瑜还有一首《纾难》，四句话里头藏着大情怀。“雪落花开已三春”，“愿学武子浅留痕”，他的诗像小石子扔进水潭子，涟漪无声但劲儿大。春之序曲这个乐章啊，高文雅的《春》把“北方的春醉倒在花叶怀中”给写活了。 这种从课堂到纸面的转变把诗词变成了校园的新风景线。匡普坤看青岛那片海看得很认真——“我们不会再让您因污染而变了颜色”。“天天翻涌着滚滚波涛”，那海浪声就是对家乡的回应呢。 “书卷开了页，心潮开始澎湃”，高文雅的“我们一路向前以梦为马”把个人和时代捆在一起了。姜震的“桃花”、“袁隆平”主题早就说明白了：少年也能扛起意象和情感的大旗。 说到平仄声律的奥妙？姜震、冷镇宇、张嘉怡他们可能不懂全部但管它呢——最真实的呼吸心跳才是重要的呢。“山海相连的城市”、“碧波万顷的海洋”，这就是八（11）匡普坤对青岛的爱啊。 袁隆平是个很重要的名字吧？“稻谷飘香的时候”、“镰刀弯弯的倒影里”，姜震用这些意象证明了少年的气魄。屏幕上的光把电话线照亮了——连习题册都变成了船帆。 这种集体抒怀啊从“回顾诗词大会”开始就没停过。“战疫勇”、“风雨历尽方见虹”，冷镇宇的《疫中有感》把必胜的信念写得铿锵有力呢。 海浪轰鸣是青岛对孩子们的回应啊！“日日翻涌着滚滚波涛”，匡普坤把对家乡的守护融进了这首诗里。“用梦为马”、“一路向前”，高文雅的诗把个人和时代拴在了一起呢！