最近，辽宁葫芦岛、沈阳、广州越秀区还有其他很多学校，都在试点班主任退群。给这个措施打一个比方，学校领导或教务人员来统一管理班级群。给家长和老师都有了一些不同的反响：老师们觉得轻松了不少，家长们反而感到焦虑。班主任退群的主要原因就是为了给老师减负，让教育回归本质。这个试点把家长群变成了家委会统一管理的平台，家长需要通过家委会来和学校沟通。这样做的初衷是为了让教师从琐碎的任务中解脱出来。一些调查显示，20%的班主任工作日时间都耗费在处理家长们的琐碎咨询和打卡截图上。就算是凌晨也要被打扰，“给孩子去传达室拿东西”这种事情也很常见。现在有很多学校决定让班主任退群给教师减负。这样就能让他们有足够精力专注备课、教书育人。除了减轻负担外，退群还有另一个目标：理清家校权责，培养学生的自主能力。长期以来，家长群已经被异化了，成为了“任务转嫁平台”。作业由家长代记、通知由家长代传，学生们的自主管理能力被削弱了。这个试点是要让作业回归黑板布置给学生自己记录作业内容。退群后也产生了一些争议：部分家长反映沟通效率下降和信息失真问题突出。比如孩子突发疾病这样紧急情况时就可能耗时耗力还有信息失真问题。还有家长表示多个细分群组反而让他们更忙不过来。 其实最核心的问题是“退群后如何衔接”，而不是“退不退”的问题。很多试点引起不满并不是措施本身有问题而是配套机制不完善。比如缺乏明确紧急沟通渠道还有中转环节权责不清等问题都存在。有很多人觉得这个换人管理没有真正解决家校权责模糊的根本问题。 总之这次试点是为了重构更健康的家校沟通模式。这个需要建立清晰规则：紧急事务30分钟内响应、家委会和教务人员职责明确等方面要规范好。 给老师们减负和满足家长诉求之间找到平衡点才能让这个试点真正惠及教师、学生还有家长。