贵州遵义鸭溪中心幼儿园十年探索融合教育模式 为乡村特殊儿童成长开辟新通道

随着乡村振兴战略的推进，乡村学前教育均衡发展面临新挑战；数据显示，农村特殊儿童早期干预覆盖率仅为城市的三分之一，语言发育迟缓等问题往往难以及时发现和矫正。这既反映出专业师资短缺的问题，也表明乡村教育模式需要创新。

融合教育的意义在于让每个孩子都能得到适合的教育和支持。鸭溪中心幼儿园十多年的实践表明，只要有明确方向、可持续机制和可行方法，乡村也能做好融合教育。将这些基层经验转化为可推广的制度安排和资源保障，将为促进学前教育公平发展提供有力支撑。