（问题）在城市化进程加快、信息传播方式深刻变化的背景下，传统节日的仪式感在部分青少年群体中出现弱化倾向：对节日由来“知其然不知其所以然”，对民俗礼仪停留于“吃喝打卡”，对文明礼仪、公共精神的理解也容易碎片化。
如何把传统节日转化为可参与、可感知、可传播的公共文化体验，成为基层精神文明建设和未成年人思想道德建设的共同课题。
（原因）一方面，学习与生活节奏加快，家庭代际传承的空间被压缩，许多民俗知识缺少日常讲述与实践场景；另一方面，文体供给若缺乏互动性与实践性，难以形成深度记忆与情感连接。
此外，青少年更偏好“可动手、可展示、可交流”的活动形态，单一说教式传播难以满足其接受规律。
基层公共文化服务若要有效触达青年群体，需要将文化叙事与生活体验结合起来，将知识普及与价值引导融合起来。
（影响）3月1日，株洲高新区、天元区新时代文明实践中心开展“传承文明·点亮幸福”元宵主题活动，正是一次面向青少年的场景化实践探索。
活动现场设置节俗讲解、互动分享、花灯制作、灯谜竞猜与心愿书写等环节，引导学生在“听—说—做—悟”中理解元宵节的历史脉络和地域习俗差异，如北方制作元宵与南方包汤圆的不同等。
孩子们在分享家中故事与传说的过程中实现同伴教育，增强了对中华优秀传统文化的亲近感；在制作花灯与参与灯谜活动中提升了动手能力与团队协作意识；在心愿卡上写下“学习进步”“祝新年快乐”“愿城市更文明”等朴素表达，也将个人成长与城市文明相联结，使文明理念以更柔性的方式进入心田。
总体看，此类活动既丰富了节日文化供给，也在公共空间中营造了向上向善的氛围，有助于形成“人人参与、人人共享”的文明实践格局。
（对策）从基层治理与公共文化服务角度看，推动传统节日焕发新活力，关键在于把文明实践阵地用起来、把专业力量组织起来、把社会资源链接起来。
其一，强化“课程化”设计，将节日文化、礼仪规范、家风家教等内容嵌入活动流程，以小切口讲清大道理，避免知识堆砌；其二，突出“体验式”供给，围绕花灯、剪纸、书法、非遗技艺等可操作项目，形成可复制的活动包，扩大覆盖面；其三，完善“协同化”机制，联动学校、家庭、社区与志愿者队伍，构建常态化参与网络，让节日活动从“一次热闹”走向“持续浸润”；其四，注重“品牌化”传播，通过作品展示、成果分享、文明倡议等方式，把参与感转化为认同感与行动力，推动文明新风在日常生活中落地。
（前景）天元区新时代文明实践中心相关负责人表示，将持续开展多元节日主题活动，进一步丰富青少年精神文化生活。
可以预期，随着文明实践活动由“节日节点”向“全年常态”拓展，公共文化供给将更精准地回应青少年成长需求；同时，传统节日承载的家国情怀、团圆理念与公共伦理也将以更具时代感的方式融入城市生活。
下一步，若能在内容上加强地方文化资源挖掘、在组织上扩大社会力量参与、在评价上形成可量化的育人成效反馈机制，文明实践将更好发挥凝聚群众、成风化俗的综合效应。
传统文化如何在新时代焕发生机？
天元区的探索给出了生动答案。
当花灯点亮的不只是元宵的夜晚，当谜语解开的不只是文字的奥秘，我们看到的是一种文化的自觉传承。
这种以体验为载体、以心灵为纽带的传播方式，或许正是传统文化永葆活力的密码。
在建设文化强国的征程上，需要更多这样有温度、有深度的实践创新。