在学前教育质量提升的背景下，江安县橙乡幼儿园中班教研组近日召开专题研讨会，围绕游戏活动设计和体能锻炼项目优化展开讨论，为春季教学的开展做准备。 当前，幼儿园游戏活动中仍存在材料较单一、情境设计层次不足等情况，影响了幼儿的探索兴趣与互动深度。教研组复盘教学实践发现，部分班级在游戏环节未能充分贴合中班幼儿的认知特点，益智类、建构类教具不足，限制了儿童想象力与创造力的发挥。此外，活动后的经验总结有时流于形式，教师对幼儿表达与反思的引导不够。 分析认为，这些问题与教学资源配置不够均衡、教师培训缺乏针对性有关。随着学前教育从“保基本”转向“提质量”，以集体活动为主的传统模式已难以满足幼儿多样化的发展需要。该园教研组长表示，游戏是幼儿学习的重要方式，其质量直接关系到幼儿社会性发展、思维能力培养等关键能力的形成。 针对短板，教研组提出系统改进方案：一是将游戏情境与月度教学主题更紧密结合，通过角色扮演、任务挑战等方式提升参与度；二是建立教具动态更新机制，按季度补充科学实验、积木拼搭等更开放的材料；三是优化游戏后的分享环节，采用绘画记录、小组讨论等方式，增强幼儿表达与交流能力。围绕即将开展的“快乐奔跑”马拉松活动，园方同步强调安全管理，通过分龄分组、设置医疗点位等措施，兼顾体能锻炼与风险防控。 业内专家认为，这类园本教研对区域学前教育具有参考价值。通过准确梳理教学难点、以集体研讨形成改进方案，既有助于提升教师专业能力，也为游戏化课程建设提供了可借鉴的做法。随着“十四五”学前教育发展提升行动推进，聚焦教学质量的园本教研将成为提升办学水平的重要途径。
幼儿教育质量的提升需要在日常教学中持续反思与改进。江安县橙乡幼儿园中班教研组此次专题研讨，围绕问题梳理、方案设计与实施安排进行了细化推进，探索更符合幼儿发展规律、更有教育价值的保教路径。通过以研促教、以教促学的方式，教师的专业能力得到提升，也为幼儿的全面发展提供了更好的支持。这类实践经验，具有一定的推广与借鉴意义。