问题：在高等教育迈向高质量发展的背景下，如何把立德树人落到课堂、落到文化、落到育人全过程，成为高校面临的现实课题。
一方面，思政课建设需要持续提升针对性与实效性，避免“理论与生活脱节”；另一方面，中华优秀传统文化资源丰富，但在高校育人体系中如何实现体系化融入、课程化落地、实践化转化，仍需探索。
此次贵州民族大学以“马院+书院”协同育人为抓手，集中展示成果并进行学术研讨，正是对上述问题的回应。
原因：当前青年学生成长环境更为多元，知识获取渠道更为分散，价值观塑造既需要科学理论的引领，也需要文化传统的滋养。
与此同时，高校作为意识形态工作前沿阵地、人才培养主阵地和文化传承创新重要载体，肩负着以理论武装青年、以文化浸润青年、以实践激励青年的综合使命。
贵州在民族文化、红色文化、生态文明建设等方面具有独特资源优势，为把理论教育与文化教育、实践教育贯通融合提供了现实土壤。
基于这一背景，贵州推进“马克思主义学院和中华文化书院协同育人”，旨在以制度化方式把资源优势转化为育人优势。
影响：在活动现场，省委教育工委有关负责同志指出，省委、省政府高度重视高校思政课建设，教育主管部门将“马院+书院”协同育人作为深化“三全育人”综合改革、落实“两个结合”要求的重要举措，并印发指导意见，为全省高校探索路径提供了方向遵循。
对于高校而言，这一机制有助于把“课程思政”“文化育人”“实践育人”从点状推进转向系统集成：既以马克思主义中国化时代化最新成果筑牢思想根基，也以中华优秀传统文化厚植精神底色，并以贵州发展实践与民族团结进步实践增强育人的现实感、带入感。
对策：贵州民族大学结合办学特色提出“根魂向黔看——马院铸魂、书院固根、主线培元”的工作思路，并以“355”推进体系推动落地，即通过马院建设“三大计划”、书院建设“五大体系”和“双院”融合“五大协同”，在组织体系、课程体系、活动体系、评价体系等方面形成协同机制。
学校整合相关学科专业资源和人才优势，持续开展系列主题活动，推进中华优秀传统文化研究成果产出，并在校内开设“中华优秀传统文化概论”等课程，力求实现“可进入课堂、可进入教材、可进入头脑”的贯通式建设。
研讨会层面，通过省内外高校专家学者交流，进一步把经验做法上升为可复制、可推广的方法论，推动协同育人从“活动驱动”走向“机制驱动”。
前景：从长远看，“马院+书院”协同育人不仅是课程与活动的叠加，更是育人理念与治理体系的重塑。
随着各高校不断完善双院融通的体制机制，协同育人有望在三方面释放更大效能：其一，提升思政课的阐释力与感染力，使理论更贴近青年、贴近时代；其二，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，在校园文化与人才培养中形成可持续的内容供给；其三，以贵州民族文化资源与地方发展实践为支撑，拓展实践育人的场景与深度，形成具有贵州辨识度的育人品牌。
此次研讨会中，相关专家围绕文化符号赋能中华民族共同体意识、马克思主义与儒家文化融通等议题展开探讨，也从学理层面为下一步深化“两个结合”、推动高校内涵式发展提供了思考空间。
"马院+书院"协同育人模式的创新实践，深刻反映了新时代高校思想政治教育工作的新要求。
贵州民族大学的这一探索不仅是对立德树人工程的具体落实，更是对"两个结合"要求的生动诠释。
通过将马克思主义理论教育与中华优秀传统文化相融合，不仅能够增强思想政治教育的吸引力和感染力，更能够帮助青年学生在继承优秀传统中坚定理想信念，在传承文化中铸牢民族共同体意识。
随着这一模式的推广和深化，必将为新时代高等教育改革发展提供新的思路，为培养适应民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。