新学期伊始，长沙市开福区大星学校思想政治教育上作出新尝试，以当下国际形势为切入点，开展了“世界风云，立报国之志”家校社协同思政课；活动突破传统课堂边界，把校园、家庭与社区联动起来，形成合力。学校党支部书记杨志兴以世界地图为线索，梳理分析当前国际热点地区的局势特点。他结合多地冲突与动荡的成因，与我国的和平稳定环境进行对照，让党员、团员教师与少先队员代表在直观对比中，更具体地理解“祖国”二字的分量。这种对比式讲授把抽象的爱国理念落到可感知的现实之中，也更容易引发学生的思考与共鸣。 课堂中，学校邀请了“中国好人”董志平、市级“五老”讲师周爱莲、社区民警以及街道、社区工作人员等共同参与。周爱莲以“远方的安宁靠的是强大的国防，身边的温暖靠的是千万个‘雷锋’”为主题，用通俗的语言讲清国家强大与个人担当的关系：国防建设守护国家安全，普通人的坚守与奉献则托起社会的温度。她把国家层面的命题与个人日常的选择连接起来，让学生明白爱国不仅是情感表达，更体现在具体行动中。 周爱莲还鼓励学生从关心同学、服务社区等小事做起，把“强国复兴有我”的志向落实到助人奉献的日常点滴中。这样的引导更强调知行合一，让爱国教育不止停留在口号，而是成为可执行、可坚持的行动目标。 此次活动的亮点在于较为完整的家校社协同机制。学校不仅邀请校内教育力量，还引入基层先进典型、执法工作者和社区组织等资源，形成多方参与的育人场景。多元主体共同发声，使思政课更贴近学生的生活经验，也更容易获得情感认同与理性理解。 从教育实践看，这种做法反映了思政教育的一个方向：一上通过国际视野的引入，帮助学生更清楚地认识我国发展环境与制度优势；另一方面借助身边榜样的示范，让学生更直观地理解爱国精神的现实含义。这种结合有助于培养既具全球视野、又有家国情怀的新时代青少年。
家国情怀的养成并非一蹴而就，需要家庭、学校与社会持续协同；长沙大星学校的探索显示，把国家意识转化为学生可感、可做的生活实践，更能帮助青少年在复杂多变的时代背景下坚定信念、学会担当。该做法值得更多教育工作者参考。