1月15日这天，教育部高等教育司带着各位高校的校长和老师聚到了清华大学，开了个会，专门聊怎么把“基础学科拔尖学生培养计划”这件大事办好。这计划可是国家层面的战略工程，从2009年启动，到2018年升级成“2.0”阶段，经过多年的布局和推动，现在终于结出了大果子。现在已经有3万多个特别有潜力的学生选了数学、物理、化学、生物、计算机、哲学、历史、基础医学这21个学科里的一个来干一辈子科研。 看看那些毕业的同学就知道这计划有多给力了，有2.2万名本科生毕业了，84%的人都跑去了国内外的名校或者研究机构接着读硕士和博士，这就说明咱们这个培养模式真的能把学生心里那份搞学术的劲头给勾出来，让他们愿意安安心心地做科研。更让人高兴的是，那些早些年参加培养的学生现在已经开始在国际顶级刊物上发论文了，好些人在国内外一流高校和机构里拿到了教职或者重要岗位，有些人已经成了他们那个领域的带头人，甚至开始牵头做国家重大项目了。 这次交流会还透露了一个消息，就是教育部打算把基地建设给升级换代。现在全国77所高校里已经有了290个基础学科拔尖学生培养基地，覆盖了基础理科、文科还有医科这21个门类，基本上每个好的学校都有了这样的平台。咱们在培养模式上也摸索出了一套新路子，就是要给学生讲家国情怀和科学精神，还要请大师级的教授来上课指导，把科研和教学融合在一起，让学生能跨学科、长时间地进行研究。 为了保证质量不滑坡，教育部还得把基地的监测指标给优化一下，搞个“红黄牌”的警示机制和动态调整。意思就是以后要更看重实效和过程管理，建立有进有出的竞争机制，这样能逼着各个高校好好负责，把资源都往效果好的地方倾斜。 这次会议的目的很明确，就是要立德树人、强化价值引领，培养出那种有爱国情怀、全球视野还有本事的科学家。在模式上还得更有弹性、更有挑战性一些，激发学生的内在潜力。另外还要打通高校、科研院所还有企业之间的壁垒，打造一个开放共享的育人环境。面对数字化、智能化的浪潮呢，还得琢磨琢磨怎么用新技术来赋能拔尖人才的培养。 最后总结一下，“致天下之治者在人才”，咱们要想打赢科技竞争这场仗，就得靠人才。“基础学科拔尖学生培养计划”已经有了3万多人报名、2.2万人深造的成绩单了，这说明咱们的路子走对了。展望未来只要继续深化价值引领、模式创新和机制保障，咱们就一定能把世界级的领军人才给培养出来。为了加快实现高水平科技自立自强、建设世界重要人才中心和创新高地，这个计划还得继续往深里做、往实里干才行。