长期以来——期末评价过度依赖纸笔测试——导致学习被简化为分数竞争，低龄儿童容易因此产生紧张和畏难情绪。随着"双减"政策推进，如何减轻学生负担的同时保证教学质量，成为教育领域亟待解决的问题；樊城区在幼儿园和小学一二年级推行无纸笔综合测评与趣味化期末活动，将评价重点从"结果"转向"过程"，从"学科知识"转向"综合能力"，从"学校单上评定"转向"家校共同参与"。
教育评价改革关乎育人方向和质量。樊城区的实践表明，当评价标准关注全面发展、考核方式注重动态成长时，教育才能真正回归本质。这种以学生为中心、联系生活实际的教育创新，不仅为落实"双减"提供了范例，也为构建素质教育体系贡献了基层经验。它启示我们：教育改革需要突破传统的勇气——更需要建立协同机制的智慧——才能培养出符合时代要求的新人。