问题：强基选才如何在“公平可比”与“识别潜质”之间再平衡 强基计划自实施以来，持续引导高校选拔有志于服务国家重大战略需求、具备基础学科潜质的学生；随着各地新高考改革推进、考生学科组合差异扩大，如何既保证选拔的公平性与可操作性，又更精准识别学术潜质与创新能力，成为高校不断优化强基招生的重要命题。厦门大学2026年强基计划的调整，正是在此背景下对招生组织、测试结构与入围机制的系统性回应。 原因：从“专业单点竞争”转向“学科群培养逻辑”，面向基础研究能力画像 从简章安排看，厦门大学2026年强基计划在专业设置上延续既有框架，涵盖数学类、物理学、化学类、生物科学、海洋科学、药学、历史学、哲学等方向，保持基础学科布局的连续性。同时，学校将报名方式由以往“单专业、不可调剂”调整为“分组招生、组内多志愿”，并按学科属性划分为数理组、生化海药组与人文组：理工涉及的组别对选考科目提出明确要求，人文组别则给予更充分的科目兼容度。此举背后，是以学科群为单位进行人才培养与资源配置的思路：让考生在相近学科之间表达志愿梯度，减少“押注式填报”，也使同一赛道内的比较更具一致性。 更受关注的变化在校测环节。2026年复试取消笔试，改为面试与体测组合；初试则由过去偏“单科对口”调整为更强调综合素养的综合卷测试，不同组别采用不同综合命题方向。竞赛破格通道延续，对获得相关学科竞赛一定层级奖项并满足条件者，仍设置免初试、以面试为主的单列考核安排。综合来看，学校将选拔重心从“再做一套学科笔试”深入转向“学术潜质、思维质量与表达能力”的识别，并以竞赛通道衔接拔尖创新人才的早期培养链条。 影响：入围更宽、竞争更聚焦，面试权重提升倒逼综合能力建设 其一，入围复试比例扩大。按计划数4倍入围，相比以往3倍，意味着更多考生能够进入复试环节接受综合评价。对高考成绩较强但初试发挥存在波动的考生来说，容错空间有所增加，也有利于学校在更大样本中挑选真正具备学术潜质者。 其二，分组招生使竞争边界更清晰。理工组别对选科要求明确，有助于减少跨赛道“混战”；人文组别不设选科限制，则更便于在人文社科方向吸纳思辨能力突出、阅读写作能力扎实的考生。对考生而言，志愿策略由“单点搏杀”转向“组内梯度选择”，选择更具弹性，但也要求更准确理解专业培养方向。 其三，复试取消笔试，面试成为关键变量。根据安排，校测评价结构强调面试表现，对逻辑表达、学科兴趣、研究潜质、临场应答等提出更高要求。体测虽不以“高分”为唯一目标，但在同分或接近分数情形下可能成为影响因素，也强化了对学生身心素质的基本要求。 其四，综合命题趋向增强。初试由单科走向综合卷，意味着备考不能仅依赖题型训练，更需要夯实基础概念、提升跨学科迁移与综合分析能力。这一变化与强基计划“重基础、重潜质、重思维”的总体导向相一致。 对策：考生与家长应从“分数导向”走向“能力画像”，提前做匹配与准备 一是做好赛道匹配。理工方向考生应核对选科要求与自身优势科目，结合学校在化学、海洋科学、生物医药等领域的学科基础与科研平台，明确长期发展目标；人文方向考生则需评估自身阅读能力、写作功底与思辨训练水平，避免仅凭兴趣口号式选择。 二是把握“高考为本”的基本盘。强基综合评价中，高考成绩仍占主要权重。考生应坚持以提升高考成绩为主线，在确保基础分稳固的前提下，再投入校测与面试训练，防止本末倒置。 三是面试准备更要“真学术”。复试以面试为主，建议考生围绕目标学科形成可持续的知识结构：理工类可从核心概念、经典模型与实验方法入手，训练清晰表达与推理过程；人文类可从经典文本、史学方法、哲学问题意识入手，形成观点与论证链条。面试往往重视学科兴趣的真实性与持续性，临时背诵材料难以形成稳定竞争力。 四是关注体测与综合素质细节。体测不应成为“短板项”，考生需合理训练、确保达标；同时注意心理调适与临场表达训练，做到观点明确、结构清楚、证据充分。 前景：选拔机制更趋“综合评价”，强基培养将更强调长期主义与科研导向 业内人士认为，强基计划的制度价值在于为基础学科储备长期科研人才。厦门大学此次改革表达出清晰信号：以分组志愿提升匹配度，以综合命题与面试识别潜质，以扩大入围增加“看见更多可能性”的机会。未来，随着高校人才培养与国家重大需求对接深化，强基选拔预计将更重视学科交叉能力、问题意识与科研志向，考生也将从“应试型竞争”逐步转向“能力与志趣的长期投入”。
厦门大学的招生改革既是对国家政策的落实，也表明了人才选拔理念的进步。从单一分数到多维评价，从专业分割到学科融合，这些变化正在重塑基础学科人才培养路径。新政对促进公平、优化学科生态的长远影响值得关注。