近日，由中国艺术教育促进会揭晓的2025年度美育优秀成果名单里，山西师范大学音乐学院的一项“县域美育浸润与一体化发展的创新实践”案例也入选了。这其实反映了我国正在破解区域艺术教育资源不均衡难题，大家都在摸索依托高校资源精准帮扶县域教育的新模式。为了贯彻国家关于加强学校美育的战略部署，山西师范大学音乐学院和山西省祁县教育局就在2025年3月联手启动了“美育浸润在行动”项目。他们想打破以前那种高校单方面送教或者搞短期支教的老路子，努力建起一个能让双方深度交融的“高校—县域美育共同体”。这套体系的设计思路是：通过一套完善的制度机制，把高校里那些优质的美育资源，像倒水一样有秩序、有效果地输送给基础教育阶段。这样一来，高等教育和基础教育在美育方面就能实现很好的衔接与协同。 具体是怎么干的呢？先说资源供给这一块，学校把音乐厅、排练厅、艺术工作坊这些硬件设施都敞开了门，还把涉及音乐、舞蹈、戏剧、美术等十来个艺术门类的课程和活动都理了一遍，整合起来提供给大家用。每周三有个固定的“校园艺术实践日”，这就成了中小学学生进大学校园的通道。祁县的孩子们能进大学去看、去体验、去动手实践，切身感受艺术的魅力。 在教学生活上，项目团队设计了一套“沉浸—实践—创造”的递进课程。这不仅仅是让学生听听看看那么简单，更是要引导他们动手练、自己创作。这种方式比单纯的欣赏教学更能激发学生心里对艺术的兴趣和创造力。 除了“请进来”，学校还组织师生主动“走下去”。他们定期去祁县的中小学开展教学、辅导社团、培训老师等活动。师范生们在一线得到了实打实的锻炼，而中小学那边也补上了专业师资短缺的缺口。这种理论和实践的结合形成了一种良性循环。 据统计，自从项目搞起来后，已经成功搞了超过20场艺术研学、工作坊和展演活动。差不多有3000个祁县的中小学生参与了进来。初步看看效果还不错，参与的学生在审美感知、创意表达这些方面都进步明显。 这个项目不光优化了当地的资源配置，也让高校服务社会的模式有了新的探索。它给广大县域地区如何借助外力提高本地美育水平提供了一个好的样板。美育本身就是提升国民素养的好办法。这次山西师范大学和祁县的合作表明：通过创新机制搞共同体建设，推动资源下沉并互相帮助是促进公平、提高质量的好办法。 这个探索不仅给县域教育添了艺术活力，也给高校怎么履行社会服务职能、推动教育均衡发展积累了宝贵经验。这个模式的内涵和成果值得大家多关注和总结。