当前，深化科学教育改革、提升学生科学素养已成为基础教育的重要任务；郑州市中原区澜景小学把科学实验教学作为落实这个要求的重要抓手，通过组织全校科学实验抽测，系统检验学生的科学学习成效。该校科学实验抽测活动采取分年级、分层次的设计思路。低年级阶段，学校以生活化、趣味化的实验为主。一年级学生通过“看太阳辨方向”实验，初步建立方向概念与自然现象的联系；二年级学生“天气大转盘”实验中，学习观察并记录气象变化。这些设计贴合低年级学生的认知特点，把抽象的科学概念转化为可感知、可操作的学习体验。中高年级的实验教学更强调系统性与探究深度。“纸团不湿”实验帮助学生理解空气的性质，模拟地球自转与昼夜交替的实验引导学生认识天体运动规律，斜面承重测试则涉及力学原理。这些实验既巩固了学科知识，也训练了学生提出问题、设计方案、动手验证的科学思维。 从教学实践看，此次实验抽测有多重作用。一上，为学生提供真实情境中运用所学的机会，有助于激发科学兴趣与探究动力。另一上，教师通过观察与分析学生的实验表现，能够更清晰地把握不同学生的认知特点与学习难点，为后续教学的针对性调整提供依据。这种以学习成效为导向的评价方式，也契合现代教育评价的趋势。澜景小学负责人表示，学校将继续推动实验教学与科学探究的融合，促进科学教育从“会记知识”向“会用能力”转变。下一步，学校将深入完善实验教学体系，营造更开放、互动的科学学习环境，让学生在动手实践中培养科学精神，在探究过程中锻炼创新思维。
科学教育的关键，不在于让学生记住更多结论，而在于学会用科学方法理解世界、解决问题。用实验抽测检验学习过程、用数据与观察改进教学设计，既呼应课程改革方向，也为学生后续学习与成长打下基础。让科学精神融入日常、让探究习惯伴随成长，才能在更长远的时间里持续点燃创新的火种。