岑巩县第四幼儿园大胆创新，打造出一套“一体三维”的新路子，把校家社协同育人这事做得更深入、更实在。在黔东南苗族侗族自治州的岑巩县，有一家幼儿园正通过实打实的行动回应新时代教育的大课题。最近，岑巩县第四幼儿园搞了个党支部主题党日活动，顺带给留守的孩子们送温暖。这事儿不光看着暖心，也让大家看到了基层单位是怎么推动校家社协同育人的。现在城镇化速度快，留守孩子的成长问题成了乡村振兴和教育公平的一块心病。岑巩县第四幼儿园没有光搞那种老套的帮扶，而是动脑子创新机制，把党建工作、教学和家庭社区资源全都揉在了一块儿。 活动现场，党员老师带头示范，和班上的老师一起想点子，设计了不少互动环节。孩子们亲手做的手工艺品，通过视频连线传给了外地的爸妈；还特意办了场集体生日会，校园里满是爱的味道。这些看似普通的活动都是精心策划的育人工具，就是为了补上孩子缺的那点陪伴，也能把亲情拉回来。 这所幼儿园慢慢摸索出了一套“一体三维”的体系。“一体”就是围着孩子的全面发展转；“三维”则是党建带方向、五育提素养、校家社一起育。在这个框架里，党建不再是光开会、读文件了，变成了党员老师带头家访、跟社区联动的真行动；社区的爷爷阿姨和家长也不再是局外人，变成了帮手和支持者。这种变化打破了学校的围墙，让力量自然地流到了社区和家里。 从做事的路子看，他们挺讲究长效机制。活动不是搞完就没了，而是接着寒假前的家访，形成了“观察一下—实地去看看—一直跟着走”的爱心闭环。老师在现场仔细盯着孩子的表现，记下他们的特别需求，这就为后面上门家访提供了依据。这种基于观察的精准照顾，让帮扶不再是走过场，真正做到了“一个孩子一个办法”。 往深里说，这反映了基层单位在党建和业务融合上的大胆尝试。把党日活动开到关爱第一线，党建工作走出了会议室，钻进了具体的教学场景里。社区代表和家长参加进来，既增加了大家的认同感，也让党组织为群众服务的宗旨落到了实处。这种“党建+教育”的新打法，给解决党建和业务“两张皮”的问题提供了基层的好点子。 从教育治理的角度看，岑巩四幼的做法抓住了协同育人的几个关键环节：一是要有个核心的组织来领着干；二是要有好的活动载体来创造情感交流的空间；三是要把临时的活动变成长期的制度安排。这三个环节串在一起，就保证了协同育人从想法变成了行动。教育是等着花开花落的艺术，更是靠大家一起使劲的系统工程。 岑巩县第四幼儿园的探索告诉我们：在帮留守孩子这件事上，光靠学校不行。只有拆掉学校的围墙，把党组织、学校、家庭和社区的力量聚在一起，才能搭起一个立体的成长网子。他们独创的“一体三维”模式不光给别的地方提供了学习样本，也展现了基层老师在条件有限的情况下能创造出无限可能的担当和智慧。 随着国家教育越来越往“上好学”的方向走，怎么让校家社协同育人真正落地生根？这就需要更多像这样既有人情味又有深度的基层探索。希望这种以党建为抓手、围着学生转、多方一起干的做法能在更大的地方开花结果，让每一个孩子都能在爱的阳光下自信长大。