问题：在"双减"政策推进下，如何既减轻低年级学生的考试压力，又能准确反映学习质量和关键能力，成为许多基层学校面临的现实难题。传统纸笔测验过于强调结果，容易导向"刷题"和机械记忆，难以全面考查学生的表达、思维和实践能力，也不利于保护孩子对学习的兴趣。
珠泉完小的实践表明，教育评价改革不是简单的形式创新，而是教育理念的深刻变革。当考试不再只是冷冰冰的分数，当学习真正成为快乐的探索过程，我们离素质教育的理想就更近了。这所乡村学校的创新尝试为基础教育改革提供了有益启示，其经验值得更多教育工作者思考和借鉴。