有一门课程，让学生们把“界面”玩成了“作品”。这门课还邀请了付静雯、冯宇轩、周梦缘、宋瑶、张凌一、张峻荣、张鑫楠和彭水君来参与。课程给学生们讲解了界面设计的知识。PS、AI、APP和UI这些工具被用在了界面设计中。课程的主角不仅是学生们，还有PS、AI、AE、ME和UI这些工具。 这门课的起点是让学生们了解UI是如何融入日常生活的，点一个App、滑动屏幕，背后都有一套看不见的逻辑。课程用任务驱动的方式把逻辑拆分成可上手的小模块：先画草图、再抠细节、最后加动效，每一步都对应真实平台的规范。这门课在两周时间里让学生们把“知道”变成了“拿得出手”，把“规范”变成了“审美”。 这门课面对的对象是视觉传达专业大三学生。他们已经掌握了字体、版式、色彩和动效等基础技能，但缺乏把碎片化知识串成界面的方法论。因此，这个课程把“补短板”拆分成三条主线：理论、技能和素养。理论包括UI发展史、移动设备演进和设计原则；技能包括移动主题APP界面、图标、电商/游戏类界面以及运营图；素养则是通过设计实践把知识沉淀为流程认知。这三条主线同步推进，让学生们在“做中学”，在“错中学”。 恰逢国庆假期，这门课程顺势推出了“红包封面设计”专题。学生们把家国情怀转化为可触摸的视觉元素。结课作业锁定在“手机主题界面设计”，要求学生们把节日氛围、个人审美与平台规范结合起来。这个作业既练了手又暖了心。 学生们提交了12幅手机主题界面作为期末答卷。这些作品或清新、或赛博、或童趣，共同点是都把“规范”融入了“创意”之中。视传专3班的张峻荣、彭水君、江民慧、李响、龙洋、杨刘怡、付静雯和黄燕创作了清新自然风格的作品；视传专4班的周梦缘、冯宇轩、李卓雅、袁泉、宋瑶、《瑞虎》和李忆华创作了动感十足的作品。 学生们对这门短课时课程有着不同的感悟：陈欢欢觉得PS和AI是手里的积木；豆甜甜觉得熬夜值得；黄燕发现排版很重要；张鑫楠喜欢赛博风；麦吾兰·艾麦提感激老师的指导；宋瑶觉得这门课是个预科班；李忆华意识到了像素级精确的重要性。 课程结束后影响才刚刚开始。学生们带走的不仅仅是PS、AI和AE的快捷键，更是把任务变成作品的方法。老师也获得了如何在有限时间里激发学生热情的经验。 当下一门新课程开始时，可能还会沿用这套“任务驱动+节日命题+即时反馈”的模式，只是这次主角会是新的像素和创意。