问题——如何把课堂所学有效转化为服务社会的能力，是高校人才培养的重要课题；当前生态文明建设持续推进、乡村全面振兴深入实施、基层治理现代化加快，对既具专业素养又能解决实际问题的青年人才提出更高要求。寒假为大学生走进社会、了解国情民情提供了集中时间，如何较短周期内组织高质量实践并形成可持续影响，成为检验育人成效的重要环节。 原因——一上，我国发展进入以高质量发展为主线的新阶段，“十五五”规划的编制与落实，需要更多青年真实场景中提升能力、开阔视野；另一上，资源与环境类学科与绿色发展、污染防治、城乡环境治理等现实需求紧密相连，学生具备将专业知识应用到基层一线的天然优势。同时，学生参与社会实践的意愿持续增强，返乡服务、志愿行动与专业实习等需求更趋多样，为实践活动走深走实提供了基础。 影响——据学院总结，本次寒假实践以“返家乡实践、红色研学、志愿服务、母校宣讲、生态调研与乡村建设参与”等为主要载体，呈现主题明确、形式多样、覆盖面广等特点。 其一，搭建校地沟通桥梁。部分学生以寒假形象大使身份回到高中母校开展招生宣传与成长分享，围绕办学特色、学科优势与校园生活进行介绍，帮助学弟学妹了解报考信息与学习方法，增进高校与中学的双向交流。 其二，聚焦乡土文化与产业振兴。“寻访乡村匠心”等活动走进乡村一线，记录编织、雕刻、酿造、传统建筑等领域匠人故事，呈现传统技艺的坚守与传承，带动更多人关注非遗保护与乡土人才培养，为乡村文化振兴凝聚共识。 其三，突出专业导向与绿色实践。“青绿绘新卷”等实习实践强调将专业能力嵌入基层需求，学生参与生态调研、环境观察、乡村建设与文化传承等具体工作，强化“从问题出发、到现场求解”的方法意识，在真实情境中提升调查研究、沟通协作与项目执行能力。学院同步展示部分实践表现突出的成员，形成示范带动。 对策——从高校育人规律看，社会实践要更有收获、更有质量，关键在于把“活动”做成“项目”，把“参与”转化为“成果”。一是强化选题导向，围绕生态文明建设、基层环境治理、乡村人居环境改善等重点方向，推动实践选题与地方需求精准对接。二是完善过程管理，明确实践目标、任务清单与成果形式，鼓励以调研报告、案例汇编、科普作品、志愿服务台账等方式沉淀成果，提升可评估性与可复制性。三是加强安全与规范，健全行前培训、过程跟踪与风险预案，确保实践有序开展。四是推动成果转化与长效协同，探索与地方部门、企事业单位建立常态化对接机制，让短期实践与长期服务衔接，形成持续贡献。 前景——随着绿色低碳转型加快、生态环境治理走向精细化与系统化，资源与环境类人才在污染防治、碳达峰碳中和、生态修复与城乡环境品质提升等领域将迎来更广阔空间。面向“十五五”，大学生社会实践也将从“体验式”向“问题解决式”升级：更注重用数据、案例与可落地建议回应基层关切；更注重跨学科协同与数字化工具应用；更注重将青年创新能力引入乡村治理与绿色产业发展。对学院而言，持续打造具有专业辨识度的实践品牌，有助于提升人才培养质量，推动学生在国家战略需求中找准方向、锤炼本领。
青年成长离不开实践。南昌大学资源与环境学院学子在这个寒假的社会实践中深入基层一线，以调研、服务与宣讲等实际行动展现新时代大学生的担当，也为自身积累了扎实的实践经验。展望未来，这些在实践中历练过的青年学子将以更坚定的步伐投身国家发展、乡村振兴与生态文明建设，在更广阔的舞台上贡献青春力量。