英德市第九小学的音乐教室里，覃思思副校长带着孩子们体验了一堂特别的普特融合音乐课。“普特共担，同心共融”的理念吹进了这里，给每个孩子的成长提供了更多的可能。英德市教育局教育股干部把“公平而有质量”写进了考核细则，让资源中心成了学校的标配。 这堂课被叫做《小小的船》。覃思思副校长和巡回指导教师一起策划，给每一次心跳与节拍都注入了随班就读的元素。孩子们在音乐里变成了“小宇航员”，普通学生在节拍中找到稳定，随读生则在摇摆中感受轻盈。教室里充满了温暖和关怀，孩子们的每一个动作都藏着不同的目标。覃思思副校长俯身帮随读生调整角度，让他和同伴的视线平齐。普通孩子也开始懂得照顾他人其实是每个人发光的路径。 教室里没有被落下的角落，只有同步摇摆的银河。第九小学把“普特共担”融入了每一次教育行动中。覃思思副校长的每一个动作都透露出她对学生的关爱和关注。她的语言轻柔而坚定，把普通孩子和特殊孩子紧密联系在一起。 课后大家围坐成圈讨论交流。随班就读的痛点在于内向、多动和注意力短暂。资源中心通过巡回指导、功能室和康复器材为学校提供支持。师资缺口问题也是一个挑战。家长通过家庭康复档案、工作坊和社区融合场景成为三方接力的一部分。 英德市教育局给出了硬指标：每个乡镇至少建1所特殊教育资源中心。功能区、软硬件和服务职能都要纳入镇街考核。这次普特融合音乐课不仅仅是一堂示范课，它还传递出了英德市对特殊教育重视的态度。 课程结束后孩子们奔向操场，把小飞船贴纸贴在额头。这个故事才刚刚开始，英德市会继续深耕融合教育，让每颗星星都能闪耀光芒。