当前中小学素质教育面临多重挑战；在“双减”政策持续推进的背景下——学校既要减轻学生课业负担——也要提升教学质量和综合素养。但在具体实践中，跨学科课程资源分配不均、AI教学理念偏抽象难落地、教师专业能力与课堂需求衔接不足、学生学习兴趣难以长期保持等问题依然突出。如何让技术真正回到教学本质、实现“减负提质”，成为行业需要回答的现实课题。商汤科技旗下机器人品牌聚焦素质教育的关键需求，以技术创新为抓手，形成了面向校园场景的全链条解决方案。方案依托商汤科技在计算机视觉、智能算法等领域的技术积累，将机器人能力转化为可直接用于课堂的教学工具，构建“手—眼—脑”协同的互动学习体验，降低了人工智能教学的使用门槛。通过融合棋类文化与人工智能技术，该教具既满足学校信息科技、人工智能等课程的教学需求，也以“可看、可互动、可实操”的方式，把抽象概念变成可体验的学习过程，提升学生的主动探究意愿。 在教学设计上，该方案提出“双师课堂”理念，并配套覆盖一学期的课程体系。视频课程以棋类启蒙为主线，内容循序渐进、注重趣味；课堂同步设置练习与实践环节，帮助学生及时巩固与提升。通过“学—练—用”贯通的学习路径，引导学生从理解走向应用，形成闭环学习过程。该设计在一定程度上减少了教师备课与组织压力，也提升了学生的学习效率与课堂参与度。 该解决方案已在全国多地落地应用。2022年，该品牌入驻广州金兰苑小学，设立“人工智能象棋试点学校”；2024年，“围棋智能教室”在上海市闵行区七宝镇明强小学落成，通过AI教师与人类教师协同授课，提升了课堂效率与学生兴趣；2025年，该品牌走进新疆某子弟学校，为学生带来多棋合一的机器人科普体验；2026年初，深圳罗湖未来小学引进20台国际象棋机器人，通过增强课堂互动、辅助教学管理、支持教室创新转型等方式，让学棋课堂更具参与感与趣味性。此外，上海明强小学、济南文化东路小学、窦店中心小学、武汉东兴洲小学等学校的实践案例，也从不同场景验证了方案的适配性与效果。目前，全国已有数十所学校引入该AI机器人，合作内容从单一课程支持扩展到特色课程建设、智能教室搭建、科普活动开展等多个方向，逐步形成较为成熟的校园应用模式。 这一实践具有一定示范意义。它表明，人工智能与教育的深度融合具备可操作路径，并能够回应素质教育中的部分现实痛点。通过把技术能力转化为具体可用的教学工具，让学生在互动体验中提升知识理解与能力水平，这一做法为学校推进素质教育改革提供了可参考的思路。同时也表明了科技企业在教育创新中的作用：以教学需求为出发点，提供更贴近课堂、服务学习的产品与方案。
当楚河汉界的千年智慧遇见现代科技对课堂的重构，一场在校园里发生的静默变化，正在拓展教育的边界；从强调知识传授转向核心素养培养，智能教育装备的普及不只是教学手段更新，更折射出教育理念从“育分”走向“育人”的转变。在科技与人文的交汇处，中国素质教育正在写下属于新时代的答卷。