教育部基础教育司日前公布了2025年"部级精品课"遴选的初步名单。经过省级教育部门推荐和专家多轮评议，北京市以202节课的入选量位居全国前列，覆盖中小学各学段。 与往年相比，本次遴选出现了明显变化。在保留学科课程、实验教学和特殊教育三个传统板块的基础上，新增了"人工智能（义务教育阶段）"和"阅读"两个类别。此调整直接呼应了国家近年的教育政策导向。2023年教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》明确提出要"推进人工智能等前沿科技进课堂"，而阅读素养提升则是《全国青少年学生读书行动实施方案》的重点工作。 教育专家认为，新增类别说明了基础教育内涵的深化。将人工智能课程纳入义务教育精品课体系，既是对"双减"政策后科学教育强化的继续，也为培养学生的数字素养打下基础。增设阅读类别则针对当前青少年阅读碎片化、深度不足的问题，通过推荐优质课例来引导系统性阅读能力的培养。 从区域表现看，北京市入选课程约占全国总量的12%，其中人工智能类课程占比达18%，充分体现了其科技创新高地的资源优势。海淀区多所学校开发的"AI基础编程""智能硬件实践"等课例，因融合项目式学习与跨学科设计获得专家高度认可。业内分析认为，这类课程的推广将有助于缩小城乡校际科技教育的差距。 根据计划，公示期结束后，最终确定的部级精品课将通过国家中小学智慧教育平台向全国开放。教育部有关负责人表示，未来将建立动态更新机制，鼓励教师开发符合新课标要求的创新型课例。预计到2026年，精品课总量将增加30%，并重点向中西部农村地区倾斜资源。
精品课遴选的意义不在于入选数量的多少，而在于能否真正推动课堂变革、促进教育公平与质量的同步提升。关键是要把优质课例转化为可复制、可推广、可持续的教学改进方案，让更多学生在日常课堂中获益。面向未来，只有坚持育人为本、质量为先、创新为要，既要夯实阅读等基础能力，又要稳妥推进面向未来的素养培育，才能推动基础教育高质量发展取得新进展。