为进一步深化德育工作内涵，凝聚育人合力，提升班主任队伍的专业素质和育人能力，重庆第四十八中学校近日召开了2025年秋季学期德育工作经验分享暨期末总结会。
学校党总支书记晏祥兰、校长袁小林、德育副校长王先健及全体班主任参加会议。
此次会议汇集了来自初一至高三六个不同学段的班主任代表，他们以生动的案例和深厚的情感，分享了在德育工作一线的实践探索与心得体会。
初一年级班主任潘媛媛以《在耐心、陪伴、欣赏中守护学生成长》为题，针对新生小升初适应问题，提出通过耐心倾听、陪伴温暖、欣赏激励等方式，帮助学生顺利完成过渡。
这一做法充分体现了以生为本的教育理念，抓住了初一年级学生的心理特点。
初二年级班主任姚毅分享了《以"班"育"美"少年》的经验，强调班级文化建设对学生品德修养和审美情趣的重要作用。
通过打造特色班级集体活动，培育正向班风，让每个学生在参与中得到锻炼和成长。
这种活动育人的方式有效拓展了德育的途径和方法。
初三年级班主任万利以《遇见需要被点亮的星星》为主题，秉持"先成人，后成才"的理念，通过陪伴式常规管理和班干部赋能，培养学生的纪律意识和学习品质，为学生的成长注入了信心和力量。
这一做法对毕业班学生的心理疏导和能力培养具有重要意义。
高一年级班主任刘安利针对艺体班学情复杂、时间难统一的特点，在《琢璞问道》的分享中提出了"德育为首，行立于身"的理念。
通过协同教练、细化班规、强化监督、下放管理权力等措施，有效帮助学生规范行为、提升自主能力，为学生迈好高中第一步奠定了基础。
这种精准施策的做法体现了班主任工作的专业化方向。
高二年级班主任杨伟以《以美润心，聚力同行》为题，针对美术班学生学情薄弱、习惯缺失的现状，创新性地采用赏识激励、分层教学、心理疏导、家校协同等多维度措施，有效改善了学生习惯，提升了学生素养。
这一做法充分发挥了班主任在学生成长中的重要作用。
高三年级班主任刘道菊以《以教养为尺，以自觉为规》为题，紧扣毕业班成长需求，创新性地将班规转化为学生的内在修养与自觉行为。
通过细节引导与平等沟通，摒弃硬性约束，让学生在理解和认同中形成自觉意识，为其备考之路奠定了品德基础。
六位班主任的分享既具有理论高度，又富有实践温度，为全体班主任提供了可借鉴、可复制的育人思路，引发了与会者的广泛共鸣。
德育处主任郑巍对班主任队伍的付出表示感谢，并对寒假期间的工作进行了详细安排。
强调要继续将常规教育与家校合作紧密结合，形成育人合力；在心理健康工作中倾注更多细心、爱心与耐心；引导学生劳逸结合，积极参与实践锻炼；持续做好重点学生关爱工作，确保假期与新学期工作平稳衔接。
校长袁小林对本次经验分享进行了精彩点评。
她肯定了班主任代表立足不同学段特点，分享的兼具温度与深度的带班智慧。
袁小林指出，各位班主任均秉持"以生为本"初心，以创新方法破解育人难题，用爱心与坚守助力学生成长，成效显著。
她期许全体班主任以此次分享为契机互学互鉴，将优秀经验融入日常工作，以专业与热爱共谱学校德育工作新篇章。
党总支书记晏祥兰作总结讲话。
晏祥兰深情谈及班主任们的辛劳与荣光。
她指出，班主任早出晚归，肩负育人重任，常面临不被理解的委屈与压力。
许多班主任虽内心有过犹豫，却因责任意识、大局意识，更因对教育、对生命的热爱而选择坚守，于艰辛中创造并享受育人幸福。
晏祥兰细数班主任的专属幸福：家长的全心信赖、学生的由衷佩服与喜爱，即便离校多年，学生仍铭记师恩。
她强调，学校虽在物质层面给予有限，但始终给予班主任最大的尊重与支持，希望全体班主任在新的一年里继续坚守初心，为学生的成长和发展贡献力量。
教育的本质是唤醒与点燃。
重庆四十八中的实践启示我们，优秀的德育工作既需要教育者的智慧与坚守，更需要建立师生之间的情感联结。
当教师以专业能力为经，以教育情怀为纬，方能织就学生全面发展的成长蓝图。
这所学校的探索，正是新时代立德树人根本任务在基层学校的生动诠释。