在第三届全国大学生职业规划大赛河南省决赛现场，来自新乡学院的李文锦分享了自己的生涯规划心得。
他认为职业规划不是单向选择，而是理想与现实的双向互动，越早探索、越深钻研、越多尝试，未来的道路就越清晰。
这一观点道出了当代大学生职业发展的核心要义，也反映了河南在推进高等教育改革中的新思路。
本届大赛于2025年10月正式启动，规模创历届新高。
参赛学生达190余万人，覆盖全省所有高校，经过校级初赛的激烈角逐，800余名优秀学子脱颖而出，站上省级决赛舞台。
最终产生金奖92名、银奖161名、铜奖247名，30所高校获评优秀组织奖。
这一成绩充分体现了河南高等教育在人才培养中的广泛参与度和高度重视。
河南省教育厅学生工作处处长李班表示，大学生职业规划大赛已成为全省促进学生高质量充分就业的关键抓手。
通过将大赛理念融入生涯教育教学改革，引导学生树立正确的成才观和就业观，鼓励学生将个人成长与国家需要、社会需求紧密融合，形成了教育与就业的良性互动。
在以赛促学方面，大赛充分发挥了价值引领作用。
洛阳师范学院汉语言文学专业学生吉子李华是成长赛道的金奖得主。
这位来自大凉山的彝族学生用质朴的语言表达了自己的职业理想："我走出大山，是为了更好地回到大山。
"他计划成为一名彝汉双语教师，在每个返乡假期都坚持站在村小讲台上授课。
通过参加大赛，他更加坚定了职业方向，立志做一束光，让更多大凉山的孩子走出大山、走向世界。
这样的案例在河南并非个例。
各高校将就业育人作为立德树人从校园迈向社会的关键环节，鼓励学生参与"特岗教师""三支一扶""西部计划"等基层项目。
洛阳师范学院自2005年启动教育援疆工作以来，已累计派出27批共2425名学生赴疆支教，充分体现了高等教育服务国家战略的担当。
河南要求各高校把做好就业观念引导作为校赛的重要内容，在赛事设计、评审标准等方面突出就业育人导向。
今年大赛创新推出"片区联动+观察员"工作机制，选派观察员深入18个片区高校进行全覆盖指导，通过"大手拉小手"，有效带动了各高校生涯教育工作的规范与提升。
在以赛促教方面，大赛成为了推动教学改革的重要引擎。
许昌职业技术学院创新创业学院院长毛根廷将职业规划大赛视为提升学校生涯教育质量的宝贵契机。
他在观摩大赛后感慨，赛事就像一面镜子，照出了日常教学中的优势与不足，也指明了深化教学改革的方向。
他带队赴天津观摩全国总决赛后，立即组织教学团队专题研讨，将大赛的先进理念、评审标准和优秀案例反哺到日常教学中。
这样的做法在河南高校中形成了广泛共识。
省教育厅以大赛为抓手，推动各高校将赛事组织、参赛反思与课程建设、师资培训、教学创新紧密结合。
本届大赛更将获奖情况纳入教学审核评估体系，对获奖指导教师给予教学科研工作量认定和职称评审倾斜，充分调动了教师参与生涯教育的积极性。
在以赛促就方面，大赛成为了校企协同育人的有效载体。
高校毕业生基层就业卓越奖学金获得者、第二届全国大学生职业规划大赛银奖指导教师叶心宇指出，赛事平台深度链接学校与企业，成为推动毕业生高质量就业的重要通道。
在比赛过程中，参赛选手围绕职业目标开展访企拓岗、生涯人物访谈，学校特聘校友导师、职场导师为青年学子的职业规划导航，引入企业深度参与比赛，提供就业实习实践岗位。
这种校企协同的模式，使学生能够更加清晰地了解职业需求，更加精准地规划职业路径。
就业既是民生之本，也是青年成长的关键关口。
把一场大赛办好，更重要的是把大赛沉淀为长期机制：让学生在不断试错与迭代中认识自我、读懂社会，在国家需要与个人选择之间找到更稳、更远的坐标。
面向未来，唯有坚持育人为本、需求导向、协同发力，才能让更多青年在时代的广阔舞台上实现更充分、更高质量的发展。