我是沿河民族中学的兰显耀，我把自己坚守了26年的语文讲台变成了一个实验场，就是想在乌江边上给民族地区的高中语文教育搞出个好样板。以前大家上课总是各干各的，读、鉴、写完全割裂，学生不会思辨，老师教得累，效果也不好。我通过观察课堂、找师生聊天、查资料，发现病根主要在“重知识灌输、轻素养培育”。 我下定决心要把这套旧模式改了，弄出个新路子。先得搞清楚教学的核心素养在哪儿，接着确立“读鉴写融合促思辨”的理念，再把“教学评”三个环节连成一体，这就是我搞的“一核双驱·三维三阶”模式。为了让它落地，我分了四个阶段去干：先搭好架子把理论说通；再调整教学支架，让课堂变得更系统；然后建一个动态的评价体系把闭环打通；最后带着团队去粤湘渝桂黔5个省的20多所学校推广。 经过这么多年的折腾，成绩慢慢出来了。学生们变得能写了，能得奖了；老师队伍也壮大了，我带出了3个省级骨干教师和5个市级教学名师。今年的2023年和未来的2024年、2025年，铜仁市给了我好几个教学成果奖。我的教研品牌也在区域内火了起来。 大家都叫我“乌江园丁”，还给了我不少头衔。未来我还会继续守在乌江岸边教书。我要把那个“一核双驱”的模式搞得更顺溜，借着教育部头雁工作室的力量辐射更多学校。我就是想用我的脑子照亮孩子们的路，给民族地区的基础教育多出点力。