问题——"数量"与"入选"的反差引发关注；乾隆御制诗存世逾四万首，历代评价褒贬不一，清代学者纪昀曾以"有形无味"批其大半。与此形成对照的是，《飞雪》以通俗直白、近乎童谣的句式进入统编语文五年级教材，也因此常被拿出来讨论：这样一首看似简单的作品，凭什么能代表四万余首诗进入课堂？教材选篇，究竟看重的是什么？
四万首御制诗，最终留在课堂上的是这首《飞雪》。它的力量不在于技巧，而在于那一刻真实的注视——一个人停下来——看雪，数雪——然后雪不见了。这种朴素的专注，在任何时代都不过时，也正是写作最难得的起点。