德清求是高中的校长俞小平跟你聊聊他的教育坚守。湖州求是教育集团里，有一种力量比职称更吸引人，那是对教育理念的认同。他当初决定来求是高中，就是因为跟董事长的教育理念很合拍。俞小平说求是高中真的是在办教育，一切都以学生为中心。这种纯粹的教育情怀，就是他选择继续在这儿努力的原因。学校每天的作息时间表都精确到分钟，学生们一大早起床号响起后，朗朗的读书声就从教室里传出来了。一天紧张而充实的学习在这个时间表里展开。学校科学高效地管理学生时间，特别有特色的是“限时作业”机制。上午和下午各安排一节专门的限时作业课，作业当堂发下，下课就得交。晚自习也规划得很清楚，各科学习任务分到具体时间段里，结束时所有作业都必须完成上交。 这个精细化时间管理模式已经实践和优化了五六年。外界可能觉得这就是严格的管理，但俞校长觉得这只是表象。这种结构化的管理是为了帮助学生养成自律习惯和高效规划能力。他们普遍面临高考时做不完题的困境，平时限时训练就是让他们从小考小练中学到规则时间内追求效率最大化。这套体系围绕信心重塑与唤醒、习惯养成与学业精准扶持、思想引领与个性关怀三个维度展开。 面对因中考失利而信心受挫的学生，学校设立“文明之星”“进步之星”“劳动之星”等多元化评价体系，每月按年级进行隆重表彰。每个人都能找到被看见和认可的价值舞台。对于入学成绩差异大的情况（最高分与最低分可相差约200分），学校实行分层教学与弱科辅导双轨并行策略。分层动态流动鼓励学生努力进入更高层级，针对短板学科进行精准辅导并开设拓展选修课程。 俞校长尤其看重思想引领和个性关怀，学校独创并严格落实“成长导师制”。每位任课老师负责4-5名学生的成长导师工作，从高一入学开始定期深入面谈思想动态、学业困惑和生涯规划。高中是少年转向青年关键十字路口需要积极正确引导。 谈到如何带领学校在竞争中进步时，俞小平提到了勤奋、坚毅、担当三个核心关键词：勤奋需要全体教师率先垂范潜移默化影响学生；坚毅因为学习之路充满坎坷需要百折不挠的坚韧意志；担当则是从家庭到社会国家担当的升华教育。 这三个方面看似形式不同其实都是“求是基因”在不同维度同频共振核心永远是学生根本利益第一出发点让每个走进求是孩子都能人格健全学业精进实现真正意义上成长这也是这位校长全部教育热忱与不变“求是”之心。