找找哪个书堆是孩子们的阅读天堂。著名作家博尔赫斯说过：“要是真有天堂，那应该就像图书馆一样。”让每个孩子都拥有自己的图书馆，在这杂乱的生活里让他们接触到天堂，这个愿望一直搁在我心里。老师该怎么培养低年级学生的阅读兴趣？我能做些啥呢？好的记忆往往出自文化深处，这可以让孩子看到最美的风景。经典的力量无人能挡。低年级的孩子很有特点：他们喜欢节奏明显、朗朗上口的韵文，机械记忆是他们的强项。低年级的孩子喜欢成就感。所以我决定把古典诗词和经典歌谣作为我们的素材。一年级上学期的时候，他们认得的字不多，不过很迷恋节奏和韵律。每天早晨我们都会朗读经典。放学了，大家排着整齐的队伍，背诵前一周积累下来的歌谣。一年级下学期他们认得更多字了，我们就开始一起积累古诗词。第一次阅读只要读就行了，第二次要理解诗意，第三次要能背诵下来。这个过程中孩子会自然地亲近书籍。经典文本像一根柔软又坚韧的线，牵着他们去体验人类共同的经历。自由陪伴着孩子长大。读书最大的快乐来自心灵的自由。故事里的想象就是作者对自由的向往。让故事和孩子相遇就等于给他们提供了追赶自由的机会。所以我在班里开展了故事课活动。这种情况下最重要的是释放身体。在故事课上同学们可以随意选择姿势听老师讲故事——趴着、躺着还是坐着都可以。老师在讲故事的时候声音能感染学生，让学生随着情绪起伏去理解故事内容。自由阅读就要尊重每一个学生的选择。每个孩子都有自己喜爱的书籍类型，“读什么书”这个选择应该交给他们自己。除了故事课之外班里还安排了自由阅读时间。有的同学喜欢历史故事，读三国系列的书还画了许多三国人物。有的同学喜欢科学和自然知识，手里总是捧着一本厚厚的百科全书。在这种阅读氛围下孩子们不仅能获得知识还能增长自信。《朗读手册》作者吉姆·崔利斯曾经在书中写道：“你可能拥有无数财富和珠宝黄金但是你不会比我富有因为我有一位愿意给我朗读书籍的妈妈。”书本身就是一笔宝贵财富。通过阅读我们可以拓宽眼界获得滋养领悟人生哲理在这个过程中教师可以帮助学生找到适合自己的读书方式并从中感受到快乐这也是一种教育策略帮助他们养成良好的习惯在这个过程中家长的作用至关重要因此亲子阅读应该成为班级阅读工作的重点每个孩子都有一本“存折”我们建议家长每天花15—20分钟时间给孩子朗读并把这些美好时光记录下来每周结束时展示财富并颁发奖状一学期结束后整理存折看看自己读了多少本书“看见”让每个人都有自豪感对于低年级的孩子来说被看见就像照亮了整个世界这种收获不仅体现在成绩上也体现在成长中所以在班里我会搭建各种平台组织活动让孩子们自由表达比如给汉字制作身份证寻找词语制作瓶子写诗歌装扮小树当然也可以让喜欢的句子漂流去讲给植物听等等总之鼓励孩子自主表达能够激发他们的创造力同时也是对阅读世界的一种另类展现方式。